Documento Final del Comité CONCLAEA
PRE-CLACEEA México-2009
Orden Comité CONCLAEA
1 Pequeño Diagnostico
2 Evaluación del CLACEEA
3 Diagnostico interno de cada federación
4 Caracterización de los países ausentes
5 Propuestas para el desarrollo del próximo congreso
Pequeño diagnostico
Problemáticas encontradas y que necesitan solución
De Tunja a México (6 meses)
• La CONCLAEA no tiene la PLENARIA FINAL DEL XIX CLACEEA… L@s compañer@s de la FEAC-UPTC no han enviado esa última relatoría.
• Ha habido falta de comunicación por medio de la lista de distribución de la CONCLAEA y del Blog… ya no hay información sobre lo que cada Federación o Colectivo articulado realiza en su país.
• Falta de comunicación, confirmación y asistencia al Pre-CLACEEA México 2009 por parte de las distintas Federaciones…
o FEAB y FAEA no asistieron… son de las organizaciones más solidas en la CONCLAEA y era precisa su participación…
o El representante del IALA ha retrasado mucho su asistencia cuando debiese ser de los primeros en llegar al Pre-CLACEEA
o Compañer@s de República Dominicana, Panamá y Costa Rica que ya habían confirmado, no asistieron al Pre-CLACEEA… era un incentivo para la CONCLAEA pero no estaban obligados a venir…
• Nos hemos dado cuenta de que se llevan a cabo eventos nacionales en las mismas fechas del Pre-CLACEEA y no se envían delegad@s a éste… ¿Cuánta seriedad se le dio al Pre-CLACEEA?
• No ha existido un seguimiento pleno y certero de los acuerdos tomados en los CLACEEA… al menos, desde el XVII CLACEEA Guatemala 2007… ¿Qué pasa?
o Un ejemplo: fondo económico para asegurar la asistencia de las Federaciones que tienen problemas en ese aspecto
• ¿Qué ha pasado con el relevo generacional y con l@s egresad@s que pertenecieron a la CONCLAEA? ¿Hasta dónde está definida la importancia de la organización latinoamericana?
o Se propone que cada federación comparta cuál es su situación específica…
o ¿Qué tanta claridad hay en los objetivos de la CONCLAEA en las Federaciones y Colectivos?
o ¿Cómo le hacen las Federaciones para tener este enlace Relevo-Militantes-Egresados?
• Poca sistematización de los documentos generados a partir de la información vertida en los encuentros… además, no se han recopilado las experiencias que cada Federación o Colectivo ha hecho en su país… esto servirá para el Blog de la CONCLAEA, la revista y para la posible elaboración de la página en internet…
• La falta de recursos económicos han detenido las pretensiones de las giras al menos en el caso de la Delegación Mexicana (a nivel nacional) y de la FEAC (Nacional, continuando la que dio Brasil y la destinada al acercamiento a Ecuador)
• No se han podido subir documentos al Blog porque ésta administrado solamente por l@s compañer@s de la FEAB
• La falta de participación de la FEAG en los Pre y CLACEEA desde el XVII CLACEEA Guatemala 2007, ha sido por la falta de recursos económicos… además, el retraso de l@s compañer@s en el Pre-CLACEEA México 2009, podría justificarse por las fechas en que pudieron gestionar y conseguir recursos económicos y los trámites necesarios para la visa para entrar a México…
• Los acuerdos para el Pre y el CLACEEA se toman con mucho tiempo de anticipación… no podemos seguir gestionando recursos y documentos oficiales unos días antes de los encuentros…
¿Cómo solucionamos los problemas?
• Es necesaria la revisión de los estatutos y objetivos de la CONCLAEA… ¡quedemos claros en eso!
• Recopilación de los documentos de la historia de cada Federación o Colectivo de la CONCLAEA… conjunción de experiencias… ¡ARCHIVO pues!
• Definición de los objetivos en cada Federación o Colectivo
o ¿Cuál es el fin político que tiene cada Federación o Colectivo?
• Generación de espacios para reuniones regionales para poder hacer un poco más constante y ágil el encuentro entre Federaciones y Colectivos de países cercanos…
• Asegurar, al menos, comunicación por medio de Videoconferencias para las federaciones o Colectivos que no asistan a los encuentros (Pre y CLACEEA)…
Podemos hacer un pequeño esquema de lo anterior…
Problemáticas…
o Falta de objetivos concretos por Federación
• Falta de Formación política
• Falta de comunicación
• Falta de compromiso en cumplimiento de acuerdos
• Falta de estrategias para el relevo generacional
• Escasa sistematización de experiencias de trabajo
Nota:
Que esta información vertida se envíe a l@s compañer@s para que amplíen la lista de problemáticas
Que este esquema se analice a nivel Confederación y a nivel Federaciones y sea expuesto en el CLACEEA Venezuela 2010 como una temática del Congreso…
Evaluación del CLACEEA Tunja, Colombia, 2009
En el congreso anterior se vieron algunas deficiencias como la exposición acerca de la Reforma Agraria que quien expuso no abordo los temas que se requerían. Esto mostró un punto de debilitamiento en la organización en tanto no se tenía conocimiento de los ponentes y los temas que se expondrían.
Después de esto se contextualizaron las actividades que se realizaron dentro del Congreso. Dentro del éste hubo una metodología que permitió diferenciar procesos: por un lado las actividades y ponencias a cargo de especialistas en los temas planteados y en otro momento aquellas que estaban a cargo de los estudiantes tratando las mismas problemáticas para una posterior discusión en células y llegar a tomar posiciones acerca de los temas del CLACEEA.
Las vivencias se desarrollaron en tres etapas: una primera donde se contextualiza al compañero que le toque participar; posteriormente en las actividades dentro de las comunidades y que permitan vincularse con ellas; al final, la evaluación fortalece el conocimiento sobre los procesos de trabajo que desarrollan las Federaciones en cada sitio.
Una de las cuestiones que se mencionaron fue la dispersión de los compañeros en las actividades planeadas por la Federación que realizó el congreso, y la cuestión de la falta de aprovechamiento para los momentos de descanso ya que ello refleja la falta de asistencia y concentración en las mesas de trabajo. Algo tratado dentro del comité Conclaea en Tunja, fue la realización de fiestas intermedias en las fechas del congreso lo que debilita y pone en riesgo la seriedad de los congresos. Se sabe que es una forma de obtener recursos para solventar los gastos del congreso, pero el problema se centra en la afectación que estos festejos tienen para los días siguientes en el CLACEEA.
En el congreso en el último día de actividades se presentó la propuesta de realizar un pronunciamiento por los ataques perpetuados contra Palestina. Esto se discutió y se comentó de la falta de claridad para la realización de este porque si l@s compañer@s asistentes al congreso hubiéramos estado enterad@s por completo de esta problemática, el pronunciamiento debió haber sido desde el comienzo del congreso. Aquí se hizo énfasis en el trabajo político de base que se tiene que tener en las distintas federaciones y colectivos sobre las problemáticas que afectan a los pueblos en el mundo entero.
Se planteó que para el siguiente Congreso se tomara en cuenta tener un espacio donde cada federación hablara de la cuestión coyuntural local y que al final de esto se pudiese hacer un análisis latinoamericano con lo planteado por cada federación.
Diagnostico de cada federación participante
FEAG
La FEAG está trabajando desde el 2002 de manera activa con las Asociaciones Estudiantiles de Agronomía, que se agrupan en los diferentes centros regionales de la Universidad de San Carlos de Guatemala, manteniendo ejes rectores que les permiten articular un trabajo organizado en función de un fin común.
Las estrategias de trabajo estudiantil que se realizan por comisiones operativas coordinadas, cubren los diferentes aspectos que se consideran de relevancia dentro de la universidad ya que la incidencia en ellas permitirá brindar apoyos a los estudiantes en diferentes aspectos como son: curricula, representación estudiantil ante entes administrativos, gestión de recursos, formación técnica científica y de liderazgo; usando como herramientas de acercamiento con la comunidad estudiantil el trabajo uno a uno que permite dar a conocer los procesos organizativos de la federación, convocatoria a foros académicos, conferencias, debates, actividades culturales, deportivas y asambleas a nivel Universidad y facultades.
El trabajo que se desarrolla en comunidades se hacen a través de giras de campo, elaboración de diagnósticos participativos, convocatorias de organizaciones campesinas, apoyo solidario, por medio de los proyectos individuales planteados por cada estudiantes y la relación y contacto con egresados que estén participando en la creación de proyectos comunitarios.
Actualmente la FEAG esta estructurando sus estatutos y reglamentos que le darán guía. Este trabajo se está realizando por medio de la Asociación del Campus Central a modo de propuesta para en reuniones posteriores, ya sea a nivel regional o de congreso nacional se evalúe y se avale dicha propuesta con las modificaciones pertinentes.
Colectivo Siembra, Lucha y Cosecha
El Colectivo no pudo participar en la organización del Pre- CLACEEA que se realizó en Córdoba, Argentina debido a que en el CLACEEA de Brasil se acordó que el próximo congreso seria de carácter estructural de la Conclaea y consideramos que el Pre seria específicamente logístico. De acuerdo a los apoyos que podemos obtener para la asistencia en los encuentros, decidimos reservar los recursos para la asistencia a Colombia donde se tuvo una buena participación con cuatro compañeros.
Actualmente el Colectivo a articulado procesos de trabajo con diferentes comunidades que comprenden principalmente tres estado de la república (Chiapas, Guerrero y Oaxaca), donde se ha desarrollado un trabajo alrededor de fomentar la organización de las comunidades y construir programas que emanen de las propias comunidades.
El trabajo que se desarrolla dentro de la Universidad se ha visto detenido debido a un cambio de estrategia en la conformación de trabajo político, poniendo principal énfasis en la creación de una Red Nacional de Estudiantes de Agronomía, que nos permita articular trabajos con mayor eficiencia y organización en torno a fines comunes, teniendo esto a un mediano y largo plazo a la creación de la Federación Nacional de Estudiantes de Agronomía México. Las estrategias que se utilizaron para la conformación de dicha red fue la realización de giras a nivel nacional y centroamericano, este trabajo estuvo a cargo de tres compañeros.
En el transcurso del año se realizaron distintos eventos siendo el principal la realización de la Primera Jornada de Jóvenes por una Agricultura Sustentable y el seguimiento para la conformación de la Segunda, que está proyectada para noviembre del presente año en el Estado de Veracruz, México
FEAC
Como FEAC se está trabajando de manera activa en la comisión política de la Minga Social y Comunitaria, representando al sector estudiantil en esta, de igual manera se gesta en el marco de la V jornada nacional de vivencias campesinas e indígenas; dentro de la jornada se discutió la creación de la minga juvenil conformada por las organizaciones estudiantiles y no estudiantiles que participaron, teniendo como finalidad tener una incidencia dentro de la gran Minga Social y Comunitaria, integrando a diferentes sectores juveniles que coincidan con la lucha política y social planteada por la Minga.
Actualmente se articulan procesos organizativos que defienden el presupuesto nacional hacia las universidades públicas, de igual manera se lucha en torno a la democratización de las universidades y la discusión de las estructuras curriculares como un espacio real de incidencia y con la finalidad de crear un perfil del egresado acorde a las necesidades sociales requeridas por la sociedad.
I.A.L.A
EL Compañero Gabriel delegado del IALA en Venezuela, nos comenta acerca de las problemáticas presupuestarias que tienen, lo mismo que les detuvo su arribo a México, nos comento que las tareas que tienen presentes, representan un esfuerzo que debido a la falta de compañeros les resulta costoso realizar totalmente el CLACEEA, así se estuvo comunicando con el compañero Thomas para coordinar los trabajos y encontrar las maneras de articular el proceso de elaboración del CLACEEA.
TRABAJO Y PERSPECTIVAS POLÍTICAS DE CADA FEDERACIÓN
La propuesta de discusión posterior se propone en función del papel que tiene la CONCLAEA en cada una de a las federaciones, entonces el IALA comenta que ellos giran su esfuerzo en ser el canal de información que permitan la reactivación de las distintas federaciones e instituciones dentro de Venezuela, entonces el IALA funcionara como nexo para crear una reformulación estructural, entonces el IALA asume el compromiso de tomar el congreso; pero sin pretensiones de agruparse como federación sino como portavoces del organizaciones; en Venezuela existen federaciones de los cuales se tiene poca información, de esta manera el IALA es el mediador y que funcione como catalizador de los procesos organizativos.
En el caso de Colombia la formación política es uno de los aspectos fundamentales ya que les permite darles claridad acerca de los procesos latinoamericanos y tener una visión más amplia acerca de los problemas locales, no sólo en la militancia externa sino también conquistando espacios académicos. El tercer aspecto de suma importancia para la federación la articulación latinoamericana para construir proceso más globales.
Los compañeros de Guatemala nos comentan que ellos trabajan en rescatar la incidencia estudiantil, en el vínculo con comunidades funcionan como facilitadores de conocimiento y con las organizaciones agrarias trabajando directamente con la Plataforma Agraria que es una coordinadora de las organizaciones de carácter agrario. La asistencia de ellos a los congresos ha sido menguada debido a la falta de recursos para poder viajar, ellos exponen que tienen un trabajo como FEAG aunque no como CONCLAEA, entonces el acercamiento en este PRE- CLACEEA es el punto de partida para retomar su trabajo como CONCLAEA. Nos expusieron que a partir del congreso que se realizó en Guatemala en 2007 se fortaleció la estructura de la FEAG y desarrollaron su trabajo en función de aterrizar los trabajos planteados para de manera local.
El Colectivo Siembra, Lucha y Cosecha enfoca sus esfuerzos en dos ejes fundamentales uno como colectivo que pretende tener una incidencia universitaria en cuanto a la búsqueda de la sensibilización de los estudiantes para con las problemáticas del agro nacional, y su trabajo como CONCLAEA se ha enfocado a la creación de una RED NACIONAL DE ESTUDIANTES DE AGRONOMIA con miras a la creación de la Federación y que con ello nos permita articular procesos más acabados de organización con tintes técnico-políticos que permitan la incidencia en las comunidades.
Caracterización de los Países Ausentes
En este punto se comentó de las giras que se realizaron por parte de las distintas coordinaciones. Estas giras se han detenido debido a presiones académicas y económicas que se tienen en cada país. La labor que quedó como tarea pendiente es dar seguimiento no sólo por medio de correo electrónico o por medio de los medios de comunicación masiva sino tratar de buscar la posibilidad de gestionar recursos económicos para acercarse a los países que no están integrados a la CONCLAEA.
Los compañeros de FEAG tuvieron acercamiento con los compañeros de El Salvador que pertenecían a una Federación de ese país y que tuvo a dos compañeros como delegados en el CLACEEA de Guatemala-2007. Comentaron que la dicha federación se desarticuló debido a la falta de relevo generacional y el acercamiento que se dio fue debido a un evento que se realizó en la Universidad de Guatemala. Se realizó una gira en Honduras pero debido a que no tienen una organización es difícil convocarlos; además se tuvo una vivencia en este país y fue un trabajo directo con líderes campesinos. De igual manera se dio una visita y acercamiento a estudiantes de Nicaragua pero posterior a ello no se hizo énfasis en la creación de organización estudiantil.
Se plateo que es necesario que se revisen y hagan llegar informes acerca de las giras que se realizaron en distintos países para que de esta manera se puedan desarrollar estrategias que nos permitan articular trabajos con aquellos países que no se tiene trabajo. Se comento que el MAELA está por realizar un evento enfocado a jóvenes con sede en el Salvador y que sería un espacio importante para la vinculación así como eventos inter-semestrales que nos permitan aprovechar y fortalecer los lazos con los países ausentes.
Propuestas para el XX CLACEEA. Barinas, Venezuela
El compañero de la sede del CLACEEA comentó que son nueve personas las que están trabajando directamente con la organización del Congreso. Se presentan algunas dificultades como las vacaciones del Instituto y en ese periodo se desarticula la posibilidad de organización. Se había planteado la posibilidad de pasar a visitar a cada federación con la finalidad de invitarlos al CLACEEA pero debido al recorte presupuestal sufrido no va a ser posible tener movilidad. El compromiso que asume el IALA es al proceso logístico y con algunos ponentes de la Vía Campesina, así como la búsqueda de la financiación en alimentación. La solicitud de los compañeros del IALA es que se pueda tener una lista más o menos definitiva de los participantes al congreso que se haga llegar a más tardar a finales de Octubre para realizar las gestiones pertinentes. Se propone que el Congreso se realice del 24 de Enero al 7 de Febrero, ya considerando vivencias y/o trabajos de campo.
En cuestión de infraestructura no se cuenta con instalaciones acabadas, sin embargo se están habilitando espacios para dormitorios y utilizar espacios para hacer campamentos. Se platea que del 24 hasta el 2 de febrero se destine a la realización del congreso. En las fechas planteadas no se contempla el curso de coordinadores y se piensa que pueda realizarse dentro de las fechas planteadas o si es en otro momento deberá de comentarse directamente a los compañeros organizadores para que lo tomen en cuenta.
Las vivencias se harían con los contactos que se tienen por parte del IALA como son cooperativas u organizaciones campesinas con las que tienen un acercamiento. Existen dos modalidades propuestas, por un lado que se hagan de manera conjunta, es decir, por la mañana trabajo de campo y por la tarde se destine para las charlas o en comunidades.
Para el IALA, la realización del congreso tiene un gran sentido político. Se pretende con ello dar un soporte para que se pueda generar el debate dentro de Venezuela con las demás universidades y no cerrarse únicamente al carácter agronómico, sino abrirse a otras disciplinas.
Debido a esto, debemos buscar que el objetivo general de este CLACEEA vaya en torno de la articulación del movimiento estudiantil venezolano y la difusión de la tarea que realiza la CONCLAEA en sus diferentes federaciones y las banderas de lucha que enarbola. Entonces los particulares serían enfocados al análisis de las problemáticas internas de la CONCLAEA. Se platea que dentro del CLACEEA no se aleje la discusión del reglamento y los estatutos, y utilizar el espacio de comité, entonces se tendrá que definir qué y cómo se deben tratar los temas dentro del comité CONCLAEA.
El IALA en estos momentos no puede comentarnos si como institución formarían parte de la CONCLAEA ya que es una decisión que deben debatir en colectivo con los miembros del IALA, entonces en estos momentos sólo funcionaría como sede.
Objetivo General del CLACEEA
Tener un espacio de encuentro, vinculación y fortalecimiento con organizaciones sociales que pueden aportar y complementar en nuestra formación y militancia política dentro de los procesos de transformación en América Latina y el Caribe.
Objetivos Específicos
• Tener un primer acercamiento con la vía campesina, dando a conocer la naturaleza del trabajo que realizan las diferentes federaciones para hallar similitudes con ella.
• Motivar los procesos organizativos estudiantiles dentro de Venezuela como una estrategia para dar a conocer los objetivos y alcances de la CONCLAEA, así como las problemáticas latinoamericanas y del Caribe.
• Garantizar la asistencia de las federaciones al Congreso para fortalecer la organización interna y el análisis de los estatutos, metodología de trabajo, así como el seguimiento de acuerdos de la CONCLAEA.
• Dar a conocer los procesos de transformación que ha vivido Venezuela a partir del establecimiento de un gobierno progresista, observar su proceso político y social interno.
Fechas y metodología del trabajo.
Taller de coordinadores: 8 al 10 de Enero
Congreso: 11 al 16 de Enero
Preparación de vivencias: 17 de Enero
Vivencias: 18 al 22 de Enero
Evaluación: 23 al 24 de Enero
Nota: Los países que no pudieron asistir al Pre- CLACEEA 2009 realizado en México se tendrán que sujetar a las decisiones tomadas en el mismo.
PROPUESTA DE TEMATICAS
• CONCLAEA
o Este eje se dividirá en dos momentos y la propuesta es que sea el primer día. Un primer momento será una introducción histórica y la conmemoración de los 20 años de la CONCLAEA*; en un segundo momento se hará un análisis de coyuntura por país y cada federación explicara cómo es su articulación con los movimientos sociales; también se propone que la Vía Campesina haga una presentación de su organización y sus ejes de trabajo a nivel mundial.
Introducción histórica 8:00 a 12:00
Presentación de cada Federación 13:00 a 15:00
* NOTA: Este recuento quedará a cargo de la FEAB/ FEAC por ser las federaciones que tiene más años participando y con más trabajo.
Para el evento de conmemoración de los 20 años de la CONCLAEA están a cargo de la sede.
• Movimientos Sociales
o Panel con expositores de cada movimiento social de los diferentes países.
Cada Federación debe garantizar la presencia de un panelista que esté relacionado con los movimientos sociales de resistencia en su país. Confirmar panelista lo más pronto posible.
Actividad Complementaria: Género y Movimientos Antisistémicos
• Soberanía Alimentaria.
o ¿Qué es? Contrastes con las políticas de estado.
o Experiencias.
o Tratar de elaborar una radiografía social y de responder las preguntas ¿Para quién? ¿Quién la pide? ¿El papel del estado en la elaboración de políticas proteccionistas?
o Conferencista: Sebastiao Pinheiro (Brasil) *Se reciben propuestas*
Actividad Complementaria: Platica de experiencias (Cooperativa Venezuela)
• Geopolítica y dominación territorial.
o El objetivo de esta mesa es resaltar las estrategias como los acuerdos económicos de comercio, militarización de Latinoamérica y la intervención imperialista para atentar contra la soberanía de los países Latinoamericanos y la importancia de las crisis en esto.
o Conferencista:
Vía Campesina (Venezuela)
Actividad Complementaria: Elaboración de mapa ilustrativo.
• Movimiento Estudiantil Latinoamericano
o Los paradigmas de los movimientos estudiantiles, su historia, las tendencias, sus impactos, alcances contemporáneos, luchas, estrategias y contribuciones a la transformación social.
Analizar el papel del estudiante como un sujeto de cambio y su deber social; también analizar los modelos educativos latinoamericanos.
o Conferencistas: Paco Ignacio Taibo II (México)
Actividad Complementaria: Panorama de la educación en cada país por federaciones.
Conferencias Magistrales se llevaran a cabo de 8:00 a 12:00
Comidas 12:00 a 13:00
Taller complementario 13:00 a 15:00
Discusión del eje temático 15:00 a 18:00
Cena 18:00 a 19:00
Reunión por Federación 19:00 a 20:00
Comité y evento cultural 20:30
Nota: Dentro del espacio contemplado para la actividad de Comité CONCLAEA se dará el análisis y revisión de principios, estatutos y perspectivas, además de crítica, autocrítica, intercambio de experiencias metodológicas para la solución de las problemáticas visualizadas.
viernes, 16 de octubre de 2009
lunes, 8 de diciembre de 2008
CUATRO ARGENTINOS: aprendendo América!
Sistesis I
Companieros y companieras:
Somos Alvaro, Luciana, Eugenia y Matías de Argentina. Después de participar del XVIII CLACEEA de la CONCLAEA en Paraná, estamos realizando un viaje por Latinoamérica que esperamos nos permita conocer esta gran América Pluricultural, tan llena de historias, compañeros y paisajes. En este tiempo por el Brasil, hemos participado del Encuentro Estadual del MST de Bahía, realizamos vivencias en dos acampamentos del MST (Senhor de Bomfin y Salitre), visitamos un asentamiento de CETA yun quilombola en Tijuaçú. Ya en el estado de Pernambuco conocimos al pueblo indígena Truká. Pueblo que en su larga trayectoria de lucha ha logrado la homologación como étnia indígena, retomado parte de su territorio que le pertenece por ser pobladores originarios de éste, y que continuan con esta serie de ocupaciones sobre las tierras que les han sido robadas por parte de terratenientes, por lo que con estas acciones están conquistando sus legítimos derechos.
Estas experiencias organizativas estan ubicadas en la región Norte de Bahía y parte de Pernambuco, y están atravezadas por la disputa entre dos Modelos de Desarrollo para el Semiárido. Uno, el del Agronegocio que propone grandes obras hidráulicas con un discurso de combatir la seca y la sed del pueblo, pero el objetivo real es la concentracion del agua en pocas manos. Por otro lado los moviemientos sociales están proponiendo un modelo de Convivencia con el Semiárido, donde se democratize el acceso a los bienes naturales.En este sentido hemos participado de la Conferencia de los Pueblos del Río San Francisco, donde confluyeron los diverso actores que están resistiendo a la transposición del Rio San Francisco.
Seguimos compartiendo, ademas, con los futuros colegas de agronomia en las escolas y universidades de Recife (pernambuco), Maceió (Alagoas) y Aracajú (Sergipe). Amigos de la FEAB (Federacion de estudiantes de agronomia de brasil) que estan luchando por la agroecologia como nuevo paradigma que sueña con una nueva relacion entre los hombres y mujeres con la naturaleza.
Tambien pasamos visitando al Mov. de Pequeños Agricultores (MPA- Via Campesina) en Palmeira dos Indios y Cacimbinhas en el interior de Alagoas, aprendiendo todo lo que la naturaleza tiene para enseñarnos, a convivir. Fuimos de gira con ellos promoviendo la convivencia con el semi-arido y la implementacion de cisternas en el programa de la Articulacion del Semi-arido (ASA) por el millon de cisternas en el sertão brasilero.
Todo esto que estamos viviendo es posible por la solidaridad de todos los que nos han abierto las puertas de sus casas y nos han permitido "ficar avontade" en sus vidas. Es de todos los momentos que hemos compartido con ustedes donde creemos que realmente hemos aprendido.
Consideramos que tenemos una gran familia por el Brasil y que día a día se va acrecentando: en Salvador la casa de Higina y Lucidalba; los acampamentos del Nordeste, con sus cálidos barracos de lona preta, otros de barro y palea; los amigos de la CPT, que nos ensenian a valorar la Fé como una herramienta tranformadora. Tambien con nuestros compañeros de la FEAB en donde nos vemos reflejados en la lucha del mov. estudiantil de la mano de los mov. populares.Como es tanta la gente que vamos incorporando a nuestra vidas decidimos realizar esta cuenta de correo electrónico que nos permita de ahora en adelante mantener una comunicación fluida y continuar nuestras relaciones.
"considerando que no queremos ser mas esclavos,
consiredando que los señores nos amenazan
con fusiles y con cañones
Nosotros decidimos: de ahora en adelante
Temeremos mas a la miseria que a la muerte"
Bertolt Brecht
Un abrazo fraterno, y esperamos noticias de todos ustedesLuciana, Matias, Eugenia y Alvaro
consiredando que los señores nos amenazan
con fusiles y con cañones
Nosotros decidimos: de ahora en adelante
Temeremos mas a la miseria que a la muerte"
Bertolt Brecht
Un abrazo fraterno, y esperamos noticias de todos ustedesLuciana, Matias, Eugenia y Alvaro
Sistesis II
Hola companieros y companieras de esta caminada:
Nuestro viaje a continuado muy nutrido de experiências e historias nuevas. Luego de Maceió pasamos alrededor de 15 días em Aracajú capital de Sergipe. Pudiendo coordinar com la federacion de Estudiantes de Agronomia de Brasil (FEAB) y con La Asociación Brasilera de Estudiantes de Ingenieria Forestal (ABEEF) nuestros días. Así eS que participamos em el seminário de construcción del Estagio Interdisciplinar de Viviencias del Nordeste que se realizará em agosto próximo. Este viene siendo construído por um colectivo de Estudiantes de agronomía, forestal, servicio social, derecho, y biología y los moviemientos sociales populares de Sergipe (MST- MPA). Fué muy importante la participación solidaria de los companieros Samuel (CPT) y Vanesa (MST) que ya formados aportaron desde su experiência de haber construído EIV´s en el estado de Minas Gerais. Por outro lado el dia primero de abril participamos em Propiá, ciudad de Sergipe, por donde pasa el rio San Francisco de la acción planificada por los movimientos sociales em protesta por La transposición del rio san Francisco, efectuando el corte del puente que comunica Sergipe com Alagoas y logrando así difundir La lucha entrando em diálogo com la sociedad.
Nuestra fortuna no puede ser mas grande que conseguimos transporte de gracia desde Aracajú a Brasilia. Esto debido a que se realizó El Foro Nacional por la Reforma Agrária: por El límite de la propiedad de la tierra, entre los días 14 y 18 de Abril. Esta actividad nos posibilitó reencontrarnos com los companieros de La Via Campesina y conocer a otros actores del campo brasilero: confederaciones y federaciones de trabajadores rurales. Em esos días junto com Bruno de la FEAB visitamos la Universidad Federal de Brasília em la que se viene realizando la toma de la rectoría por parte de los estudiantes, esta derivó em la renuncia del rector. La lucha por lãs paritarias continua com el objetivo de la democratización de la universidad. Fué aqui em Brasilia donde Luciana partió por unos dias a Argentina, pero em poço tiempo estaremos los 4 argentinos nuevamente reunidos...
Del foro conseguimos outra carona hacia el norte, ya nuestro dinero que poco valor tiene em Brasil nos exige pensar la forma de ir hacia Venezuela. Nuestra parada fué em Marabá ciudad del sudeste paraense. Aquí com los cumpas de la FEAB realizamos uma conversa, trocando experiências sobre la cuestión agrária argentina y brasilera, discutimos sobre la universidad hoy y cual papel debería tener, y sobre los desafíos de los Estudiantes y el profesional em esta realidad. La escuela de Marabá tiene uma perspectiva de ensenianaza hacia la agricultura familiar por lo que valorizamos este aspecto, y el desafio de los companieros y de La comunidad em general em mantener ese espirítu. Esta región sufre por um lado las influencias de empresas siderúrgicas y madereras que ajercen uma presión sobre la vida política, econômica, social y ambiental del lugar y por otro el avance de la frontera agropecuária desde el sur al centro del estado. Lo que está produciendo uma expulsión de famílias campesinas de sus territórios. Um indicador de esta situación es que em el anio 2007 fueron liberados alredador de 7000 trabajadores que se encontraban em uma relación de trabajo semiesclavo. Es uma región com tanta actividad em torno a la cuestión agrária, que está colocada como uno de los sítios com mayor concentracion de asentamientos agrários del mundo (alrededor de 500). No podemos olvidar que aquí se encuentra El Dorado de Carajas, lugar donde El 17 de abril de 1996 se efectuó uma masacre por parte del poder econômico, efectivizadas por la policia sobre los sin tierra que dejó según datos oficiales a 19 personas sin vida.
Un abrazo fraterno, y esperamos noticias de todos ustedes
Luciana, Matias, Eugenia y Alvaro
"considerando que no queremos ser mas esclavos,
consiredando que los señores nos amenazan
con fusiles y con cañones
Nosotros decidimos: de ahora en adelante
Temeremos mas a la miseria que a la muerte"
Bertolt Brecht
Sintesis III
consiredando que los señores nos amenazan
con fusiles y con cañones
Nosotros decidimos: de ahora en adelante
Temeremos mas a la miseria que a la muerte"
Bertolt Brecht
Sintesis III
Hola a todos y todas
Después de un tiempo sin comunicarmos salimos al ruedo y les pasamos noticias de nuestro viaje.
Nuestros últimos dos meses en el Brasil transcurrieron en el Norte en los estados de Pará y Amazonas. Luego de Marabá llegamos a Belém capital de Pará. Ahí acompañamos juntos con los compañeros de ingenieria forestal la construcción del Encuentro Nacional de Estudiantes de Ingenieria Forestal que se realizó en julio en Belém. Debatimos con los cumpas de la FEAB acerca dse la CONCLAEA y la realidad latinoamericana. Participamos de un espacio de construcción del EIV de Para, junto con compañeros de otras universidades y compañeros de la Via Campesina - Para. También en esos dias el movimiento estudiantil de la UFRA (Universidad Rural de Amazonas) estaba recibiendo a los ingresantes. Compartimos una semana de trabajo conjunta de todos los centros académicos, generando espacios de conocimiento de la vida universitaria y de diferentes espacios promividos por el movimiento estudiantil, promoviendo la participación de los calouros.
Las actividades con los ingresantes transcurrieron durante una semana en la que hubieron paneles de universidad y movimiento estudiantil, talleres de discusión y formacion, trilhas por el mato, teatro y visitas a asentamientos de la Reforma Agraria.
De Belém tomamos el barco hacia Santarem donde tuvimos la sorpresa de ser recibidos por un gran silo y puerto de soja de la multinacional Cargill, indicandonos que el agronegocio se está instalando en el amazonas. Tuvimos la oportunidad de conocer a personas que trabajan en el Instituto Brasilero de Medio Ambiente (IBAMA), con los que pudimos conocer la problemáticas de la región respecto a la explotación maderera por lo intensa que está siendo, y acompañando por lo corrompido que están estos organismos del estado.
Siguiendo para Manaus por el río Amazonas, compartiendo los días en el barco y charlando con las personas, conociendo sus historias de vida, y con eso acercandonos un poco a la realidad, vimos el gran flujo migratorio hacia la región amazónica de personas del Nordeste y San Paulo en busca de trabajo y otra perspectiva de vida.
En Manaus estuvimos con los compañeros de ABEEF, compartiendo experiencias y nos acercaron a conocer la CPT, con la que estan proyectando estadios de vivencias en comunidades. La CPT trabaja en estas comunidades apoyando los procesos de lucha por la creacion de Unidades de Conservación, que permite que poblaciones tradicionales puedan continuar viviendo en esos territorias, a través del extractivismo de productos de la selva. Llegamos también a conocer a la Comisión Indigenista Misionaria (CIMI) con los que conocimos su trabajo que consiste en apoyar los procesos de Demarcación de Territorios Indígenas. Así, nos enteramos de un conflicto que está sucediando en el estado de Roraima donde un territorio ya demarcado por la justicia, volvio para atrás debido a la presión de arroceros que están utilizando el poder político y la violencia para no retirarse de las tierras.
Los estudiantes de agronomia en Manaus no estan organizados. Existe el centro académico, pero no es muy actuante.
Luego de Manaus, compartimos unos dias junto a fundadores del CIMI en Presidente Figueredo. Logramos acercarnos a la experiencia indigena y su lucha por la autodeterminacion y la autonomia.
Hace ya un mes y medio nos encontramos en Venezuela, compartiendo con muchos estudiantes universitarios y organizaciones barriales la construccion de la revolucion bolivariana.
Pudimos conocer la experiencia de los consejos comunales y el Frente Francisco de Miranda en un barrio importante de Caracas, El Valle.
A nivel estudiantil estamos contactando con diversos colectivos, con el objetivo de promover la participacion activa de venezuela en la CONCLAEA (conf. caribeña y latinoamericana de estudiantes de agronomia). En ese sentido participamos de una II Encuentro Nacional de Universitarios y la Soberania Alimentaria en el marco del Proyecto "Todas las manos a la Siembra", que intenta promover la produccion agricola a partir de semillas criollas y el trabajo colectivo de estudiantes y productores.
Ademas hicimos contacto con estudiantes de la UCV (Universidad Central de Venezuela- Maracay) y la UBV (Universidad Bolivariana de Venezuela) de Caracas, Falcon, el Zulia y Bolivar. Sumando a esto conocimos los compañeros que vienen participando del a FEAV (Federacion de estudiantes de Agropecuarias de Venezuela). Con todos estos compañeros contruiremos un encuentro los dias 6 y 7 de agosto para pensar estrategias de reimpulso de federacion a nivel nacional y su participacion en la CONCLAEA.
Esperando que todos y todas sigan en la lucha contra el imperialismo y en la construccion del socialismo en el siglo XXI, los saludamos calurosamente.
Todos y cada uno de uds. estan en nuestro corazones, empujandonos a seguir este camino de la patria grande.
Eugenia, Alvaro, Luciana y Matias
Sintesis IV
Estimados dos compañeros de viaje… primero que nada, disculpas por tanto tiempo sin dar noticias. Cada uno de ustedes esta muy presente en nuestro camino, dado que nada sería esta maravillosa experiencia sin sus puertas abiertas.
Estamos en Fusagasugá, Cundinamarca, Colombia aprovechando el día de lluvia para contarles un poco…
En agosto pudimos realizar junto con compañeros de diferentes universidades de Venezuela (Central, Bolivariana, Trujillo y Mérida) un encuentro de estudiantes de agronomía, en La Victoria , cerca de Caracas. En este espacio pudimos avanzar en la construcción de un movimiento estudiantil de las ciencias agrarias, compartir la realidad de Latinoamérica y Venezuela y proyectar futuros encuentros a partir de la articulación en la conclaea (nuestra confederación latinoamericana de estudiantes de agro) y con los movimientos sociales de Latinoamérica. Por ejemplo construyendo un vinculo con el Instituto Latinoamericano de Agroecologia IALA “Paulo Freire”, de la vía campesina, que funciona en el estado Barinas.
También por este tiempo pudimos conocer el Caribe venezolano, con su cultura afro y pescadora, sus tambores, chinchorros (rede), la salsa, el cacao, los mangos. Todo rodeado de la selva nublada, cruzada de ríos, mariposas, pájaros. Fue en este marco, en Choroní, que compartimos una convivencia intensa, comunitaria y enriquecedora con un grupo de compañeros de viaje, entrelazando historias y esperanzas de un mundo nuevo.
De ahí, salimos para Barquisimeto, en el estado Lara. Conocimos, junto con el compañero David de la Federación de Estudiantes de Agronomía de Colombia, la experiencia cooperativa de CECOSESOLA. También aquí conocimos a los estudiantes de veterinaria de la UCLA (universidad de Lara), organizados en un colectivo que trabaja con comunidades campesinas del semiárido venezolano. Conocimos la comunidad de Santa Rosa de Agua Viva, donde los campesinos crían cabras, producen queso y cuajadas.
En la ciudad de Valencia, capital de Carabobo, conocimos un teatro ocupado, por la organización FRAPOM (frente revolucionario de artistas patria socialismo o muerte) donde funciona un espacio político cultural. También en este lugar se reúnen los compañeros de Asamblea Socialista, una tendencia dentro del Partido Socialista Unido de Venezuela (PSUV) que también tiene trabajo de base en las comunidades campesinas.
A fines de agosto, cerca de Sabaneta (cuna del Comandante Chávez), en el estado Barinas, visitamos el IALA, Instituto Agroecológico Latino Americano ¨Paulo Freire¨, donde compartimos 15 días construyendo el chiquero, doblando y cosechando maíz, estudiando, conversando, fuimos afianzando los lazos. El IALA surge desde la perspectiva de La Vía Campesina de poder concretizar espacios propios de formación política y técnica. Fruto de acuerdos en entre el gobierno de Venezuela y La Via Campesina , la idea se empieza a materializar. En el 2006 llegan los jóvenes para iniciar el proceso de formación en ingeniería agroecológica. Después de muchas dificultades, los estudiantes se van organizando y apropiando del proyecto, visualizando que el IALA es un espacio de construcción colectiva y de lucha. Actualmente estudian 70 jóvenes campesinos, indígenas y afrodescendientes de 7 países que están por pasar el cuarto semestre. El instituto cuenta con presupuesto propio y plan de estudio aprobado por el Ministerio de Educación, donde los estudiantes hicieron parte de su realización y calificado como el mejor plan de estudios universitarios de la República Bolivariana de Venezuela.
Por esos días nos fuimos para Mérida, en los Andes Venezolanos. Allá nos recibieron Andrea, prima de Álvaro, y William, en su bonita y amable casa, rodeada de agua y montaña. Nos encontramos con unos andes pintados con cuadritos verdes contorneados con pircas antiguas, donde se reafirma lo arraigada que esta la cultura agrícola a los pueblos andinos.
A mediados de setiembre salimos para Colombia. Haciendo dedo, de carona, desde la frontera hasta Bogotá, recorrimos la cordillera occidental, una de las tres en las que se dividen los Andes en Colombia. Conocimos Pamplona y San Gil, pueblos coloniales, de agricultores campesinos de poncho y sombrero.
Ya en Bogotá nos quedamos en la casa de Julio, un amigo de Matías que vivió en Argentina. En esta casa en construcción, compartimos muchos mates de tardes lluviosas, conocimos lindas personas, como Dianira, una compañera Arhuaca de la Sierra Nevada de Santa Marta, a Mauricio que nos enseñó el mundo de los colores y los gamines tejedores. Con ellos caminamos por la ciudad, visitamos el museo Botero y la Biblioteca Central.
Después salimos para Fusagasuga, a dos horas de Bogotá, a encontrarnos con los compañeros de la Federación Colombiana de Estudiantes de Agronomía y participar de su VII Congreso. En el Congreso pudimos conocer un poco de la realidad colombiana, donde las comunidades campesinas están siendo violentamente desplazadas de sus territorios, para abrirle paso a las transnacionales, los cultivos de palma africana para agrocombustible, el café para exportación. El movimiento estudiantil, también sufre de la política de ¨seguridad democrática¨ de Uribe, que criminaliza su organización acusándola de terrorista.
También conocimos a compañeros egresados de la Feac que están desarrollando trabajos en las comunidades campesinas y urbanas. Como David, que acompaña procesos de organizativos y productivos en el Barrio Ciudad Bolívar, de Bogotá.
Los primeros días de octubre los cuatro argentinos nos separamos por un tiempo. Matías salió para Medellín donde compartió experiencias con los compañeros de la FEAC Medellín y con la Red de Organizaciones Comunitarias y Red Juvenil. Conociendo la organización comunitaria en los barrios populares o ¨comunas¨ y participando del Foro Social Medellín, otra ciudad es posible sin miseria ni exclusión.
Luciana, Álvaro y Eugenia volvimos al IALA a participar del Campamento Che Guevara de la Juventud de la Via Campesina. Con ¨trabajo, estudio y lucha¨, 75 jóvenes de Argentina, Chile, Bolivia, Paraguay, Brasil, Ecuador, Venezuela, Colombia, Perú y México aportamos a la construcción y la producción agroecológica del IALA y debatimos las revoluciones en América Latina, el pensamiento de Bolívar, Martí, Mariátegui, Che Guevara, Rui Mauro Marini. Conocimos la Realidad Latinoamericana. Discutimos las estrategias del capital en el continente. La soberanía alimentaria, la agroecología y soberanía energética como ejes de lucha de los movimientos sociales. Debatimos sobre el papel de la juventud, sobre género, mística revolucionaria y formación política e ideológica en las organizaciones. También conocimos un poco mas de la realidad del proceso bolivariano mediante vivencias en cooperativas de productores con las que el IALA viene relacionándose.
De regreso por Colombia, participamos de la MINGA de resistencia indígena, que viene caminando la palabra desde el 12 de octubre. La misma partió en una marcha desde el Cauca hasta Bogotá, donde 12000 compañeros indígenas, campesinos, obreros y estudiantes acamparon en la universidad nacional.
Ahora por Fusagasugá, estamos compartiendo con los cumpas de las FEAC y del Colectivo Agroecológico Tierra Libre. Conocimos y aprendiendo de sus trabajos en las comunidades campesinas y su Biofabrica de abonos orgánicos.
Estimados dos compañeros de viaje… primero que nada, disculpas por tanto tiempo sin dar noticias. Cada uno de ustedes esta muy presente en nuestro camino, dado que nada sería esta maravillosa experiencia sin sus puertas abiertas.
Estamos en Fusagasugá, Cundinamarca, Colombia aprovechando el día de lluvia para contarles un poco…
En agosto pudimos realizar junto con compañeros de diferentes universidades de Venezuela (Central, Bolivariana, Trujillo y Mérida) un encuentro de estudiantes de agronomía, en La Victoria , cerca de Caracas. En este espacio pudimos avanzar en la construcción de un movimiento estudiantil de las ciencias agrarias, compartir la realidad de Latinoamérica y Venezuela y proyectar futuros encuentros a partir de la articulación en la conclaea (nuestra confederación latinoamericana de estudiantes de agro) y con los movimientos sociales de Latinoamérica. Por ejemplo construyendo un vinculo con el Instituto Latinoamericano de Agroecologia IALA “Paulo Freire”, de la vía campesina, que funciona en el estado Barinas.
También por este tiempo pudimos conocer el Caribe venezolano, con su cultura afro y pescadora, sus tambores, chinchorros (rede), la salsa, el cacao, los mangos. Todo rodeado de la selva nublada, cruzada de ríos, mariposas, pájaros. Fue en este marco, en Choroní, que compartimos una convivencia intensa, comunitaria y enriquecedora con un grupo de compañeros de viaje, entrelazando historias y esperanzas de un mundo nuevo.
De ahí, salimos para Barquisimeto, en el estado Lara. Conocimos, junto con el compañero David de la Federación de Estudiantes de Agronomía de Colombia, la experiencia cooperativa de CECOSESOLA. También aquí conocimos a los estudiantes de veterinaria de la UCLA (universidad de Lara), organizados en un colectivo que trabaja con comunidades campesinas del semiárido venezolano. Conocimos la comunidad de Santa Rosa de Agua Viva, donde los campesinos crían cabras, producen queso y cuajadas.
En la ciudad de Valencia, capital de Carabobo, conocimos un teatro ocupado, por la organización FRAPOM (frente revolucionario de artistas patria socialismo o muerte) donde funciona un espacio político cultural. También en este lugar se reúnen los compañeros de Asamblea Socialista, una tendencia dentro del Partido Socialista Unido de Venezuela (PSUV) que también tiene trabajo de base en las comunidades campesinas.
A fines de agosto, cerca de Sabaneta (cuna del Comandante Chávez), en el estado Barinas, visitamos el IALA, Instituto Agroecológico Latino Americano ¨Paulo Freire¨, donde compartimos 15 días construyendo el chiquero, doblando y cosechando maíz, estudiando, conversando, fuimos afianzando los lazos. El IALA surge desde la perspectiva de La Vía Campesina de poder concretizar espacios propios de formación política y técnica. Fruto de acuerdos en entre el gobierno de Venezuela y La Via Campesina , la idea se empieza a materializar. En el 2006 llegan los jóvenes para iniciar el proceso de formación en ingeniería agroecológica. Después de muchas dificultades, los estudiantes se van organizando y apropiando del proyecto, visualizando que el IALA es un espacio de construcción colectiva y de lucha. Actualmente estudian 70 jóvenes campesinos, indígenas y afrodescendientes de 7 países que están por pasar el cuarto semestre. El instituto cuenta con presupuesto propio y plan de estudio aprobado por el Ministerio de Educación, donde los estudiantes hicieron parte de su realización y calificado como el mejor plan de estudios universitarios de la República Bolivariana de Venezuela.
Por esos días nos fuimos para Mérida, en los Andes Venezolanos. Allá nos recibieron Andrea, prima de Álvaro, y William, en su bonita y amable casa, rodeada de agua y montaña. Nos encontramos con unos andes pintados con cuadritos verdes contorneados con pircas antiguas, donde se reafirma lo arraigada que esta la cultura agrícola a los pueblos andinos.
A mediados de setiembre salimos para Colombia. Haciendo dedo, de carona, desde la frontera hasta Bogotá, recorrimos la cordillera occidental, una de las tres en las que se dividen los Andes en Colombia. Conocimos Pamplona y San Gil, pueblos coloniales, de agricultores campesinos de poncho y sombrero.
Ya en Bogotá nos quedamos en la casa de Julio, un amigo de Matías que vivió en Argentina. En esta casa en construcción, compartimos muchos mates de tardes lluviosas, conocimos lindas personas, como Dianira, una compañera Arhuaca de la Sierra Nevada de Santa Marta, a Mauricio que nos enseñó el mundo de los colores y los gamines tejedores. Con ellos caminamos por la ciudad, visitamos el museo Botero y la Biblioteca Central.
Después salimos para Fusagasuga, a dos horas de Bogotá, a encontrarnos con los compañeros de la Federación Colombiana de Estudiantes de Agronomía y participar de su VII Congreso. En el Congreso pudimos conocer un poco de la realidad colombiana, donde las comunidades campesinas están siendo violentamente desplazadas de sus territorios, para abrirle paso a las transnacionales, los cultivos de palma africana para agrocombustible, el café para exportación. El movimiento estudiantil, también sufre de la política de ¨seguridad democrática¨ de Uribe, que criminaliza su organización acusándola de terrorista.
También conocimos a compañeros egresados de la Feac que están desarrollando trabajos en las comunidades campesinas y urbanas. Como David, que acompaña procesos de organizativos y productivos en el Barrio Ciudad Bolívar, de Bogotá.
Los primeros días de octubre los cuatro argentinos nos separamos por un tiempo. Matías salió para Medellín donde compartió experiencias con los compañeros de la FEAC Medellín y con la Red de Organizaciones Comunitarias y Red Juvenil. Conociendo la organización comunitaria en los barrios populares o ¨comunas¨ y participando del Foro Social Medellín, otra ciudad es posible sin miseria ni exclusión.
Luciana, Álvaro y Eugenia volvimos al IALA a participar del Campamento Che Guevara de la Juventud de la Via Campesina. Con ¨trabajo, estudio y lucha¨, 75 jóvenes de Argentina, Chile, Bolivia, Paraguay, Brasil, Ecuador, Venezuela, Colombia, Perú y México aportamos a la construcción y la producción agroecológica del IALA y debatimos las revoluciones en América Latina, el pensamiento de Bolívar, Martí, Mariátegui, Che Guevara, Rui Mauro Marini. Conocimos la Realidad Latinoamericana. Discutimos las estrategias del capital en el continente. La soberanía alimentaria, la agroecología y soberanía energética como ejes de lucha de los movimientos sociales. Debatimos sobre el papel de la juventud, sobre género, mística revolucionaria y formación política e ideológica en las organizaciones. También conocimos un poco mas de la realidad del proceso bolivariano mediante vivencias en cooperativas de productores con las que el IALA viene relacionándose.
De regreso por Colombia, participamos de la MINGA de resistencia indígena, que viene caminando la palabra desde el 12 de octubre. La misma partió en una marcha desde el Cauca hasta Bogotá, donde 12000 compañeros indígenas, campesinos, obreros y estudiantes acamparon en la universidad nacional.
Ahora por Fusagasugá, estamos compartiendo con los cumpas de las FEAC y del Colectivo Agroecológico Tierra Libre. Conocimos y aprendiendo de sus trabajos en las comunidades campesinas y su Biofabrica de abonos orgánicos.
En estos días Matías vuelve Para argentina y el resto nos vamos a pasar el fin de año a Santa Marta. Esperamos sus noticias. Fuerte Abrazos.
Van fotos para ilustrar un poco de lo tanto....
“Somos constructores de una realidad que aun no existe, hacemos parte de una aventura pedagógica, continuar en este camino con la conciencia de nuestra pequeñez es la grandiosidad de este sueño” Che
Fotos...
martes, 14 de octubre de 2008
PRE - CLACEEA ARGENTINA 2008
PRE-CLACEEA
LA PAMPA – ARGENTINA
DE 27 A 30 DE SETEMBRO DE 2008.
PAISES PRESENTES: BRASIL, ARGENTINA E COLOMBIA.
Rescate 3 ultimos CLACEEA
Pré-CLACEEA Colômbia 2007
Se realiza la lectura de las evaluaciones y diagnósticos de la conclaea. Se parte de definir que es la conclaea. Luego diagnostico de problemáticas y propuestas de solucion.
Se comparte la evaluacion del claceea Colômbia 06
Se realizan unos pronunciamientos al proceso bolivariano, se define la Agroecologia como la bandera de lucha. Participan las 2 lineas de venezuela. Colômbia asume la coordinacion general y las giras entre las delegaciones participantes. Se garantizan las vivencias, donde la participacion fue em la mayoria de los casos colombianos. No hubo uma preparacion fuerte em forma conjunta para as vivencias. Se realiza la evaluacion y la FEAC obtiene um mayor relacionamiento com el movimiento campesino de su pais. Los documentos que se realizaron em el CLACEEA no se socializaron.
CLACEEA Guatemala 07
Se comparte la metodologia el mismo y el diagnostico del CLACEEA.
La FAEA pide 15 minutos para discutir. Se realizara despues del rescate del CLACEEA por parte de Brasil.
Rescate CLACEEA Brasil
Participaron Uruguay, Brasil, Colômbia, Argentina y México. El curso de coordinadores fue de 2 dias e foi falho no sentido de preparar os coordenadores em conteudo politico para os debates e para dar direcionamento para as discussões nos grupos.
Hubieron pocos espacios que nos encontramos como conclaea, por lo que se debe mejorar el CLACEEA em cuanto organizacion y contenido.
Los tiempos no fueron suficientes para compartir lo visto em los paneles. Em los talleres, a los coordinadores, lês falto herramientas para llevar la discusion, como por ejemplo los ejes.
Uno de los puntos positivos fue que em el comitê conclaea se tuvo la disposicion de reorganizar el CLACEEA.
Com respecto a las vivencias se evalua como negativo que la participacion no haya sido, em forma masiva, de todas las delegaciones, que quedo como uma instancia aparte del CLACEEA y no como actividad parte de la misma.
Los ejes que se trataron, fueron muy amplios, ya que no hubo uma claridad de que para que servia a la conclaea, lo que lleva a la reflexion de que se quiere obtener del CLACEEA. Lês parece importante que se tenga em cuenta em la próxima actividad. Muy positivo compartir com la comunidad de la escuela de agroecologia.
Es importante la preparacion para el CLACEEA, para entender el proceso de la CONCLAEA y es um trabajo de cada uma de las federaciones. Es um espacio amplio pero que conlleva uma responsabilidad em la formacion de los militantes participantes.
Com respecto a la toma de decision de la sucesion, fue incomodo para la FEAC. Se critica que la FAEA haya planteado que no puede hacer el CLACEEA y que por outro lado haya planteado uma reestructuracion de la conclaea tan profunda. Reflexion: que se quiere de la conclaea.
Se aclara que el proceso de la toma de decision y que la propuesta se dio em um marco muy complejo, y que la informacion no llego completa a la FEAC del proceso del CLACEEA.
El problema de la conclaea no es estructural, sino político y de la mano de la coyuntura de cada federacion. De ver que se quiere de la conclaea y del claceea. Y no es uma decision que se pueda tomar em 2 dias. O debate de sucessão debe ser realizado por todas as federações antes do Claceea, e asumir isso de forma que se analise a real conjuntura da CONCLAEA e no que cada federação poderá contribuir, desenvolvendo um maior compromisso com la CONCLAEA.
El proceso que se vênia dando de discusion em el claceea no era el correcto, por outro lado la propuesta de la faea no era rígida, sino que daba uma pauta para la discusion política de como esta la conclaea y que se quiere del claceea. Si nosotros das federaciones participantes, avanzamos em discusiones políticas profundas.
La propuesta de la faea viene tambien de la forma de discusion y construcion de la federacion, donde se da discusion y luego se busca la estructura que la contenga.
Se evalua como positivo que la conclusion del proceso de discusion de todas las federaciones fuera superador a la propuesta de faea.
Hay que tener em cuenta el contexto histórico y coyuntural de la conclaea y de como há sido los procesos.
Han salido muchos puntos para reveer y discutir para el próximo claceea.
Para el próximo congreso se pensaba que no fuera tan masivo tan de paneles, sino mas de discusion interna de conclaea. Ahora se piensa que se hagan ambas cosas: discutir conclaea y garantizar paneles y vivencias.
FAEA se larga la discusion que conclaea no sea el espacio deliberativo, sino mas bien el pré-claceea, y el claceea sea um espacio de contencion política y de formacion em princípios básicos de la conclaea.
FEAC: venia pensando algo similar, pero que em el claceea de colômbia haya um espacio para discutir algunos puntos, pero sin tomar de definirlo. Pero que exista para que continue el funcionamiento de la conclaea: líneas de discusion para las federaciones.
FEAB: propone que para el próximo claceea haya um documento com los princípios básicos da CONCLAEA, constando pelo que luta, quem participa, e que algunas discussões sejam amadurecidas nos pré-claceeas.
FEAC: que em este espacio se defina unas líneas básicas de discusion para el próximo claceea, sobre la conclaea.
El claceea debe ser um proceso de discusion y profundizacion. Entendemos que los ejes planteados por colômbia, llevan hacia el proceso. El abordar temas seria em parte consolidar cierto trabajo de la coordinacion general. Todo esto puede ser abordado dentro de los ejes ya propuestos y que no implicaria el realizar um eje aparte, que llevaria a la profundizcion del mismo.
CLACEEA 2009
Objetivos del claceea.
Sensibilizacion de las Federaciones participantes.
Contencion política a las Federaciones participantes del claceea.
Formacion, construccion del encaminamiento.
Que lê aporta a cada Federacion el claceea???? Como aorta a uma construccion latinoamericana? ??? A partir de estas preguntas definir los objetivos.
Entender el caracter internacionalista del movimiento estudiantil.
Entender las realciones entre el sector estudiantil y la organizaciones sociales.
Entender el tema de la soberania alimentaria como herramienta de las organizaciones.
Ver otras alternativas de Reforma Agrária.
Cuando hablan de construccion de socialismo, hablan de la construccion que se da, por ejemplo en la conclaea y en el claceea, y entender que el proceso que se da en una provincia do pais no esta descolgado de un proceso latnioamericano.
PROPUESTA DE EJES FEAC-CLACEEA
Actualidad y coyuntura de América Latina y el Caribe: histórico y actual. Proyecciones.
Agroecologia: desde las experiências concretas. La organizacion social. Ciência y tecnologia. Aspectos técnicos y de investigacion.
Soberania Alimentaria: perspectivas desde las organizaciones sociales. Papel de los agrocombustibles y de las organizaciones.
Reforma Agrária: construccion em Am. Latina. Experiências concretas. Papel de los gobiernos.
Movimiento Estudiantil: perspectiva de la conclaea. Histórico. Construccion cotidiana de las Federaciones.
PROPUESTA DE EJES FEAB-CLACEEA
Actualidad y coyuntura de América Latina y el Caribe: histórico y actual. Proyecciones.
Soberania Alimentaria: perspectivas desde las organizaciones sociales. Papel de los agrocombustibles y de las organizaciones. Agroecologia y Reforma Agrária, como modo de resistência.
Movimiento Estudiantil: perspectiva de la conclaea. Histórico. Construccion cotidiana de las Federaciones.
FEAB: propone como temas a tratar los siguientes: gênero; juventud, cultura y formacion política.
TEMAS A ABORDAR EM CADA UNO DE EJES:
Realizou-se o debate dos eixos em plenária e definiu-se o que esta abaixo.
EJE 1: Actualidad y coyuntura de América Latina y el Caribe.
Analisis histórico
Proceso de los paises
Socialismo del siglo XXI
Movimientos sociales
Frentes de lucha
Criminalizacion de los movimientos
Imperialismo entre los paises de latinoamerica
Tipos de gobierno em América Latina.
EJE 2: Soberania Alimentaria
Construccion de um concepto de soberania alimentaria como estratégia
Proceso de produccion de alimento em cada pais
Agrocombustibles
Reforma agrária actual
Reforma agrária desde las organizaciones
Agroecologia
EJE 3: Movimiento Estudiantil- CONCLAEA
Papel del movimiento estudiantil em la transformacion social
Como utilizamos la conclaea como instrumento político
Rescate histórico de la conclaea
Desafios de conclaea para el próximo período
Relacion com otras carreras
Intercambio de expeiencias estudiantiles
Como entendemos la formacion
SUBEJES: Gênero; Juventud, cultura y formacion política; educacion popular
Metodologia: talleres de intercambio.
CRONOGRAMA FINAL:
11/01
mañana: Llegada
tarde: Apertura
noche: Cultural Social del pais
12/01
mañana: América Latina
tarde: América Latina
13/01
mañana: America latina
tarde: Oficinas Practicas
14/01
mañana: Soberania Alimentaria
tarde: Soberania Alimentaria
15/01
mañana: Soberania Alimentaria
tarde: Talleres
16/01
mañana: CONCLAEA
tarde: CONCLAEA
17/01
mañana: Plenario
tarde: Plenario
METODOLOGIA
América Latina:
Dia 12 pela manha:
Analise histórica da América Latina. Formação do povo Latino Americano, Revoluções.
Estudo em Plenária, debate em grupo.
Dia 12 pela tarde:
Proyecto del capital para América Latina. Criminalizacion de los movimientos, imperialismo entre los paises de latinoamerico, tipos de gobierno em América Latina.Toda a problemática.
Trazer debate dos grupos da manhã, retoma com Assessoria e entra no assunto de estratégias do Capital. Pode ser realizado em plenária um debate de grupo, por um tempo mais curto.
Dia 13 pela manhã
Estratégias de resistencia. Socialismo del siglo XXI, movimientos sociales, frentes de lucha, como o povo tem reagido as investidas do capital.
Plenária e debate em grupos.
Soberania Alimentaria:
Dia 15 pela manha
Problemática. Foco nos transgenicos e agrocombustiveis.
Metodologia: plenária-mesa redonda com ponentes y debate.
Dia 15 pela tarde
Agroecologia- Alternativas. Reforma Agrária: aspectos teóricos.
Metodologia: grupo de discusion
Dia 16 pela manha
Agroecologia y Reforma Agrária como modo de resistência.
Metodologia: panel+grupo, conclusion em plenário
Talleres: que cada federacion proponga uma metodologia.
Gênero: FEAC
Juventud: FEAB
Educacion Popular: FAEA
Conclaea:
Papel del movimiento estudiantil em la transformacion social.
Metodologia: panel + debate
Desafios para la conclaea.
Metodologia: panel com representantes de cada federacion.
Intercambio de experiências- Como se entiende la formacion.
Metodologia: grupos de discusion.
Curso de Coordinadores: 11/01/09
Cada federacion debe garantir uma formacion básica sobre algunos temas a los coordinadores.
Se debe garantizar las reuniones de delegacion.
Comitê conclaea debe garantizar cuestiones operativas. Metodologia del plenário de cierre.
Vivencias:
FEAC: vem difícil este tema, van a tratar de garantizarlo com preparacion y evaluacion. Como objetivo que se pueda conocer las experiências de lucha em Colômbia. Piden que se vaya construyendo em el lapso de tiempo hasta em claceea, porque no lo tienen muy definido.
FAEA-FEAB: comparten que, si bajo la coyuntura de la FEAC , no pueden garantizar las vivencias, no se harian.
Costos:
FEAC: lo que se define em Colômbia, basados em lo estipulado em Brasil, aumentar el costo a U$S 35.
Todos concuerdan que es lo correcto y la feac tratara de garantizar las vivencias, sino será mínimo el aporte para realizarlas.
30/09 (mañana)
Distribución de las responsabilidades, de contactos(panelista s) para el CLACEA 09
Eje: América Latina
Marta Harnecker (FEAB)
Mauro Iasi (FEAB)
Garcia Marquez (FEAC)
Alfredo Olano (FEAC)
Eje: Soberanía Alimentaría
Elisabeth Bravo (FEAC);Hector Mondragón (FEAC)
Carlos Vicente (FAEB, FAEA); Comunidad Campesinos de Colombia (FEAC)
Vía Campesina (FEAC)
Eje: Movimiento Estudiantil, CONCLAEA
Medina Gallego(FEAC)
Dana-(FEAC)
Contacto para centralizar: acristiancolombia@yahoo.com.es (SOLO PANELISTAS).
Fecha para confirmar Panelistas:31 de Octubre
Contacto para comunicación en general:
contactofaea@ yahoo.com. ar
feac_cundinamarca@ yahoo.com. es
feacuptc@yahoo. com.br
cg.conclaea@ yahoo.com. br
cn_abeef@yahoo. com
Revista: Enviar textos hasta el 20 octubre para cg.conclaea@ yahoo.com. br
Ejes:
Historia CONCLAEA
Historia de las Federaciones
Pasantías
Coyuntura Latinoamericana
Agroecologia
Criminalizació n de los movimientos sociales
Agrocombustibles
Soberanía Alimentaría
Educ. Popular
Genero
Transgénicos
Universidad
Calendario 16/10 Dia Internacional de soberania alimentaria
30/10 al 02/11 ENEA(Congreso de Uruguay)
07/10 al 15/11 Campamento de jóvenes Venezuela
23/10 elecciones estudiantiles en Cba.
Nov. Elecciones estudiantiles en Regional Bs As FAEA (Bs As, La Plata , y Lujan)
Dic. Jornadas de Agroecologia en Chile
27/01 al 1/02/09 Foro Social Mundial Brasil (Belém-PA)
Pasantias Brasil: inscripción en noviembre.
19/01 al 9/02 en Sta Catarina.
28/12 al 22/01 en Mina Gerais
1 al 17/03 en Rio de Janeiro
LA PAMPA – ARGENTINA
DE 27 A 30 DE SETEMBRO DE 2008.
PAISES PRESENTES: BRASIL, ARGENTINA E COLOMBIA.
Rescate 3 ultimos CLACEEA
Pré-CLACEEA Colômbia 2007
Se realiza la lectura de las evaluaciones y diagnósticos de la conclaea. Se parte de definir que es la conclaea. Luego diagnostico de problemáticas y propuestas de solucion.
Se comparte la evaluacion del claceea Colômbia 06
Se realizan unos pronunciamientos al proceso bolivariano, se define la Agroecologia como la bandera de lucha. Participan las 2 lineas de venezuela. Colômbia asume la coordinacion general y las giras entre las delegaciones participantes. Se garantizan las vivencias, donde la participacion fue em la mayoria de los casos colombianos. No hubo uma preparacion fuerte em forma conjunta para as vivencias. Se realiza la evaluacion y la FEAC obtiene um mayor relacionamiento com el movimiento campesino de su pais. Los documentos que se realizaron em el CLACEEA no se socializaron.
CLACEEA Guatemala 07
Se comparte la metodologia el mismo y el diagnostico del CLACEEA.
La FAEA pide 15 minutos para discutir. Se realizara despues del rescate del CLACEEA por parte de Brasil.
Rescate CLACEEA Brasil
Participaron Uruguay, Brasil, Colômbia, Argentina y México. El curso de coordinadores fue de 2 dias e foi falho no sentido de preparar os coordenadores em conteudo politico para os debates e para dar direcionamento para as discussões nos grupos.
Hubieron pocos espacios que nos encontramos como conclaea, por lo que se debe mejorar el CLACEEA em cuanto organizacion y contenido.
Los tiempos no fueron suficientes para compartir lo visto em los paneles. Em los talleres, a los coordinadores, lês falto herramientas para llevar la discusion, como por ejemplo los ejes.
Uno de los puntos positivos fue que em el comitê conclaea se tuvo la disposicion de reorganizar el CLACEEA.
Com respecto a las vivencias se evalua como negativo que la participacion no haya sido, em forma masiva, de todas las delegaciones, que quedo como uma instancia aparte del CLACEEA y no como actividad parte de la misma.
Los ejes que se trataron, fueron muy amplios, ya que no hubo uma claridad de que para que servia a la conclaea, lo que lleva a la reflexion de que se quiere obtener del CLACEEA. Lês parece importante que se tenga em cuenta em la próxima actividad. Muy positivo compartir com la comunidad de la escuela de agroecologia.
Es importante la preparacion para el CLACEEA, para entender el proceso de la CONCLAEA y es um trabajo de cada uma de las federaciones. Es um espacio amplio pero que conlleva uma responsabilidad em la formacion de los militantes participantes.
Com respecto a la toma de decision de la sucesion, fue incomodo para la FEAC. Se critica que la FAEA haya planteado que no puede hacer el CLACEEA y que por outro lado haya planteado uma reestructuracion de la conclaea tan profunda. Reflexion: que se quiere de la conclaea.
Se aclara que el proceso de la toma de decision y que la propuesta se dio em um marco muy complejo, y que la informacion no llego completa a la FEAC del proceso del CLACEEA.
El problema de la conclaea no es estructural, sino político y de la mano de la coyuntura de cada federacion. De ver que se quiere de la conclaea y del claceea. Y no es uma decision que se pueda tomar em 2 dias. O debate de sucessão debe ser realizado por todas as federações antes do Claceea, e asumir isso de forma que se analise a real conjuntura da CONCLAEA e no que cada federação poderá contribuir, desenvolvendo um maior compromisso com la CONCLAEA.
El proceso que se vênia dando de discusion em el claceea no era el correcto, por outro lado la propuesta de la faea no era rígida, sino que daba uma pauta para la discusion política de como esta la conclaea y que se quiere del claceea. Si nosotros das federaciones participantes, avanzamos em discusiones políticas profundas.
La propuesta de la faea viene tambien de la forma de discusion y construcion de la federacion, donde se da discusion y luego se busca la estructura que la contenga.
Se evalua como positivo que la conclusion del proceso de discusion de todas las federaciones fuera superador a la propuesta de faea.
Hay que tener em cuenta el contexto histórico y coyuntural de la conclaea y de como há sido los procesos.
Han salido muchos puntos para reveer y discutir para el próximo claceea.
Para el próximo congreso se pensaba que no fuera tan masivo tan de paneles, sino mas de discusion interna de conclaea. Ahora se piensa que se hagan ambas cosas: discutir conclaea y garantizar paneles y vivencias.
FAEA se larga la discusion que conclaea no sea el espacio deliberativo, sino mas bien el pré-claceea, y el claceea sea um espacio de contencion política y de formacion em princípios básicos de la conclaea.
FEAC: venia pensando algo similar, pero que em el claceea de colômbia haya um espacio para discutir algunos puntos, pero sin tomar de definirlo. Pero que exista para que continue el funcionamiento de la conclaea: líneas de discusion para las federaciones.
FEAB: propone que para el próximo claceea haya um documento com los princípios básicos da CONCLAEA, constando pelo que luta, quem participa, e que algunas discussões sejam amadurecidas nos pré-claceeas.
FEAC: que em este espacio se defina unas líneas básicas de discusion para el próximo claceea, sobre la conclaea.
El claceea debe ser um proceso de discusion y profundizacion. Entendemos que los ejes planteados por colômbia, llevan hacia el proceso. El abordar temas seria em parte consolidar cierto trabajo de la coordinacion general. Todo esto puede ser abordado dentro de los ejes ya propuestos y que no implicaria el realizar um eje aparte, que llevaria a la profundizcion del mismo.
CLACEEA 2009
Objetivos del claceea.
Sensibilizacion de las Federaciones participantes.
Contencion política a las Federaciones participantes del claceea.
Formacion, construccion del encaminamiento.
Que lê aporta a cada Federacion el claceea???? Como aorta a uma construccion latinoamericana? ??? A partir de estas preguntas definir los objetivos.
Entender el caracter internacionalista del movimiento estudiantil.
Entender las realciones entre el sector estudiantil y la organizaciones sociales.
Entender el tema de la soberania alimentaria como herramienta de las organizaciones.
Ver otras alternativas de Reforma Agrária.
Cuando hablan de construccion de socialismo, hablan de la construccion que se da, por ejemplo en la conclaea y en el claceea, y entender que el proceso que se da en una provincia do pais no esta descolgado de un proceso latnioamericano.
PROPUESTA DE EJES FEAC-CLACEEA
Actualidad y coyuntura de América Latina y el Caribe: histórico y actual. Proyecciones.
Agroecologia: desde las experiências concretas. La organizacion social. Ciência y tecnologia. Aspectos técnicos y de investigacion.
Soberania Alimentaria: perspectivas desde las organizaciones sociales. Papel de los agrocombustibles y de las organizaciones.
Reforma Agrária: construccion em Am. Latina. Experiências concretas. Papel de los gobiernos.
Movimiento Estudiantil: perspectiva de la conclaea. Histórico. Construccion cotidiana de las Federaciones.
PROPUESTA DE EJES FEAB-CLACEEA
Actualidad y coyuntura de América Latina y el Caribe: histórico y actual. Proyecciones.
Soberania Alimentaria: perspectivas desde las organizaciones sociales. Papel de los agrocombustibles y de las organizaciones. Agroecologia y Reforma Agrária, como modo de resistência.
Movimiento Estudiantil: perspectiva de la conclaea. Histórico. Construccion cotidiana de las Federaciones.
FEAB: propone como temas a tratar los siguientes: gênero; juventud, cultura y formacion política.
TEMAS A ABORDAR EM CADA UNO DE EJES:
Realizou-se o debate dos eixos em plenária e definiu-se o que esta abaixo.
EJE 1: Actualidad y coyuntura de América Latina y el Caribe.
Analisis histórico
Proceso de los paises
Socialismo del siglo XXI
Movimientos sociales
Frentes de lucha
Criminalizacion de los movimientos
Imperialismo entre los paises de latinoamerica
Tipos de gobierno em América Latina.
EJE 2: Soberania Alimentaria
Construccion de um concepto de soberania alimentaria como estratégia
Proceso de produccion de alimento em cada pais
Agrocombustibles
Reforma agrária actual
Reforma agrária desde las organizaciones
Agroecologia
EJE 3: Movimiento Estudiantil- CONCLAEA
Papel del movimiento estudiantil em la transformacion social
Como utilizamos la conclaea como instrumento político
Rescate histórico de la conclaea
Desafios de conclaea para el próximo período
Relacion com otras carreras
Intercambio de expeiencias estudiantiles
Como entendemos la formacion
SUBEJES: Gênero; Juventud, cultura y formacion política; educacion popular
Metodologia: talleres de intercambio.
CRONOGRAMA FINAL:
11/01
mañana: Llegada
tarde: Apertura
noche: Cultural Social del pais
12/01
mañana: América Latina
tarde: América Latina
13/01
mañana: America latina
tarde: Oficinas Practicas
14/01
mañana: Soberania Alimentaria
tarde: Soberania Alimentaria
15/01
mañana: Soberania Alimentaria
tarde: Talleres
16/01
mañana: CONCLAEA
tarde: CONCLAEA
17/01
mañana: Plenario
tarde: Plenario
METODOLOGIA
América Latina:
Dia 12 pela manha:
Analise histórica da América Latina. Formação do povo Latino Americano, Revoluções.
Estudo em Plenária, debate em grupo.
Dia 12 pela tarde:
Proyecto del capital para América Latina. Criminalizacion de los movimientos, imperialismo entre los paises de latinoamerico, tipos de gobierno em América Latina.Toda a problemática.
Trazer debate dos grupos da manhã, retoma com Assessoria e entra no assunto de estratégias do Capital. Pode ser realizado em plenária um debate de grupo, por um tempo mais curto.
Dia 13 pela manhã
Estratégias de resistencia. Socialismo del siglo XXI, movimientos sociales, frentes de lucha, como o povo tem reagido as investidas do capital.
Plenária e debate em grupos.
Soberania Alimentaria:
Dia 15 pela manha
Problemática. Foco nos transgenicos e agrocombustiveis.
Metodologia: plenária-mesa redonda com ponentes y debate.
Dia 15 pela tarde
Agroecologia- Alternativas. Reforma Agrária: aspectos teóricos.
Metodologia: grupo de discusion
Dia 16 pela manha
Agroecologia y Reforma Agrária como modo de resistência.
Metodologia: panel+grupo, conclusion em plenário
Talleres: que cada federacion proponga uma metodologia.
Gênero: FEAC
Juventud: FEAB
Educacion Popular: FAEA
Conclaea:
Papel del movimiento estudiantil em la transformacion social.
Metodologia: panel + debate
Desafios para la conclaea.
Metodologia: panel com representantes de cada federacion.
Intercambio de experiências- Como se entiende la formacion.
Metodologia: grupos de discusion.
Curso de Coordinadores: 11/01/09
Cada federacion debe garantir uma formacion básica sobre algunos temas a los coordinadores.
Se debe garantizar las reuniones de delegacion.
Comitê conclaea debe garantizar cuestiones operativas. Metodologia del plenário de cierre.
Vivencias:
FEAC: vem difícil este tema, van a tratar de garantizarlo com preparacion y evaluacion. Como objetivo que se pueda conocer las experiências de lucha em Colômbia. Piden que se vaya construyendo em el lapso de tiempo hasta em claceea, porque no lo tienen muy definido.
FAEA-FEAB: comparten que, si bajo la coyuntura de la FEAC , no pueden garantizar las vivencias, no se harian.
Costos:
FEAC: lo que se define em Colômbia, basados em lo estipulado em Brasil, aumentar el costo a U$S 35.
Todos concuerdan que es lo correcto y la feac tratara de garantizar las vivencias, sino será mínimo el aporte para realizarlas.
30/09 (mañana)
Distribución de las responsabilidades, de contactos(panelista s) para el CLACEA 09
Eje: América Latina
Marta Harnecker (FEAB)
Mauro Iasi (FEAB)
Garcia Marquez (FEAC)
Alfredo Olano (FEAC)
Eje: Soberanía Alimentaría
Elisabeth Bravo (FEAC);Hector Mondragón (FEAC)
Carlos Vicente (FAEB, FAEA); Comunidad Campesinos de Colombia (FEAC)
Vía Campesina (FEAC)
Eje: Movimiento Estudiantil, CONCLAEA
Medina Gallego(FEAC)
Dana-(FEAC)
Contacto para centralizar: acristiancolombia@yahoo.com.es (SOLO PANELISTAS).
Fecha para confirmar Panelistas:31 de Octubre
Contacto para comunicación en general:
contactofaea@ yahoo.com. ar
feac_cundinamarca@ yahoo.com. es
feacuptc@yahoo. com.br
cg.conclaea@ yahoo.com. br
cn_abeef@yahoo. com
Revista: Enviar textos hasta el 20 octubre para cg.conclaea@ yahoo.com. br
Ejes:
Historia CONCLAEA
Historia de las Federaciones
Pasantías
Coyuntura Latinoamericana
Agroecologia
Criminalizació n de los movimientos sociales
Agrocombustibles
Soberanía Alimentaría
Educ. Popular
Genero
Transgénicos
Universidad
Calendario 16/10 Dia Internacional de soberania alimentaria
30/10 al 02/11 ENEA(Congreso de Uruguay)
07/10 al 15/11 Campamento de jóvenes Venezuela
23/10 elecciones estudiantiles en Cba.
Nov. Elecciones estudiantiles en Regional Bs As FAEA (Bs As, La Plata , y Lujan)
Dic. Jornadas de Agroecologia en Chile
27/01 al 1/02/09 Foro Social Mundial Brasil (Belém-PA)
Pasantias Brasil: inscripción en noviembre.
19/01 al 9/02 en Sta Catarina.
28/12 al 22/01 en Mina Gerais
1 al 17/03 en Rio de Janeiro
XVIII CLACEEA BRASIL 2008
Este documento tem por objetivo contribuir para construção de um material histórico da CONCLAEA, bem como, para a continuidade dos debates realizados no XVIII Claceea.
Sua elaboração foi baseada nos relatos dos painéis, mesas de debate e grupos de discussão.
Não trará em seu conteúdo textos completos das discussões, mas alguns pontos importantes que foram anotados pelo conjunto da relatoria e coordenação dos grupos de discussão, portanto, construído coletivamente por todo/as o/as militantes que participaram deste Congresso e contribuíram para a história da CONCLAEA.
Temos, enquanto CONCLEA, o desafio de a partir desta sistematização do nosso Congresso, dar continuidade no debate nas escolas, nos coletivos organizados e superar os desafios para nós colocados neste momento.
Seguimos na luta por um mundo igualitário, sem fronteiras que dividam o/as trabalhadore/as e pela liberdade plena.
GLOBALIZEMOS A LUTA!!!
GLOBALIZEMOS A ESPERANÇA!!!!!
Confederação Caribenha e Latino Americana de Estudantes de Agronomia - CONCLAEA
XVIII Congresso Latino Americano e Caribenho de Entidades Estudantis de Agronomia - ClACEEA
Curitiba, 13 a 26 de janeiro de 2007
O Clacea Ocorreu na Escola Latino Americana de Agroecologia, localizada na cidade da Lapa no estado do Paraná-Brasil. Contou com a participação de companheiros e companheiras da Argetina, Uruguai, Brasil, Colômbia e México. Ao todo foram mais de sem participantes.
Escola Latino Americana de Agroecologia - ELAAA ELAA tem sua sede no Assentamento Contestado, Lapa, Paraná, Brasil.
Um pouco de história:
Em 27 de agosto de 2005, os campesinos e campesinas da América Latina conquistavam mais um instrumento na luta pela construção de uma nova matriz de produção, baseada na agroecologia e na preservação da biodiversidade. Era inaugurada a Iª Escola Latino-Americana de Agroecologia (ELAA) do continente, localizada no assentamento Contestado, município da Lapa, no Paraná
A ELAA foi criada em parceria entre a Via Campesina, governo da Venezuela, governo do Paraná, Universidade Federal do Paraná - UFPR e o Movimento dos Trabalhadores Rurais Sem Terra (MST). O objetivo é formar pedagogos e pedagogas em agroecologia que, juntamente com os camponeses irão contribuir para o avanço da agroecologia no campo. Os estudantes são filhos de camponeses e assentados, ligados aos movimentos que integram a Via Campesina, na América Latina.
A construção da Escola tem sido fundamental para fortalecer a articulação da Via Campesina Latino Americana, na preparaçao de jovens de vários movimentos socais para atuar nas comunidades onde vivem.
Programação do XVIII Claceea:
12/01
MANHA: Recebimento das delegações
TARDE: Recebimento das delegações
NOITE: Abertura do Congresso
13/01
MANHA: Painel I - Estratégias do Capital para A.L
TARDE: Grupos de discussão
NOITE: Comitê CONCLAEA
14/01
MANHA: Painel II - Resistência Popular
TARDE: Grupos de discussão
NOITE: Comitê CONCLAEA
15/01
MANHA: Mesa de debate Soberania Alimentar e Agroecologia
TARDE: Apresentação da ELAA - Oficinas
NOITE: Comitê CONCLAEA
16/01
MANHA: Intercambio de experiências
TARDE: Intercambio de experiências
NOITE: Comitê CONCLAEA
17/01
MANHA: Painel III - CONCLAEA – Histórico e perspectivas
TARDE: Grupos de discussão
NOITE: Comitê CONCLAEA
18/01
MANHA: Plenária Final
TARDE: Plenária Final
NOITE: Comitê CONCLAEA
12 de janeiro
Durante o dia 12 as delegações chegaram ao Brasil, algumas anteciparam-se chegando antes, e a delegação do Brasil já estava no local do congresso. Este dia foi destinado para acomodação das delegações, inscrições, conversas entre as pessoas que chegavam e integração.
Durante a noite realizou-se abertura do XVIII CLACEEA com muita animação, onde após a abertura, dançamos e confraternizamos em uma cultural.
Conjuntura dos países:
Argentina
Federaçao de Estudantes de Aglonomia de Argentina - FAEA
Com quem se articula¿ Movimiento Nacional Campesino Indígena (MNCI) e Frente Popular Dario Santillan (FPDS).
MNCI – composto por organizações campesinas MOCASE, MCC, União trabajadores sem tierra-Mendonza, MOCAMI, RED-PUNA-Rede de organizções indígenas, cooperativos, ONG´s, igrejas, é de JuJuy, Encontro Calchaqui - Salta, CERCUPO- Buenos Aires, mas trabalham em norte argentino. Estas organizações são as mais fortalecidas que compõem MNCI, pero tienen demás organizaciones.
Movimentos camponeses sao composto por campesinos em territórios de avanço de fronteira agrícola, frutas, pecuária, passando terra a ter maior interesse econômico. Composto por posseiros que chegaram se estabeleceram ha muito tempo. Em momento de divisão de terras em Argentina aparecem donos para estas propriedades, e então passam a usar estratégias para expulsar campesino/as, desde enganos até aparato policial de Estado.
Movimento camponês bastante dinâmico e processo de organizações ainda bastante inicial.
Em processo de formação de MNCI ocorreram diversas mudanças, antes tinha outro nome e também em seu processo de construção relação próxima com urbanos, houve pequena separação por um tempo e hoje estão construindo lutas unitárias com urbanos e compreendendo processo de luta em conjunto. MNCI tem este nome a um ano e não apenas mudou o nome como forma passou a ser mais multi setores e não por agremiações. Inicio de construção de um projeto político por diversos setores.
Movimento Campones de Cordoba (MCC) se organiza por 5 regiões, que estão em diferentes processos organizativos.
MOCASE é mais antigo com mais de 20 anos. UST tienen em torno de 5 anos de organização.
Frente Popular Dario Santillán
Anteriormente Movimento de Trabalhadores Desocupados (MTD), se constitui em 2001, a partir de 2003 depois de Morte de companheiro Dario em uma manifestação, começa a mudar sua forma e passa a ser Frente Popular com estratégia de alcançar diversos setores (campesinos, trabalhadores desempregados, trabalhadores de fabricas ocupadas, estudantes). Trabalha com assembléias populares em Comunidades, provicias e a nível nacional. Não participam partidos políticos na Frente. É uma frente ampliada por todo pais. Pratica real de contradição com capital se dá de forma mais rápida em meio urbano que no campo, o que leva a uma dinâmica mais rápida na Frente do que em MNCI.
Avanço de Agronegócio:
Missiones e Corrientes – Pinus. Empresas Perez Companc, e outras transnacionais estrangeiras.
Santiago Del Estero – Avanço da soja. Província onde mais se concentra campesino/as.
Córdoba – Avanço de gado e soja. Antes comunidades de campesino/as que trabalhavam para subsistência com carvão, cabritos, gado, mel, etc.
Mendonza – Avanço de frutas, grandes empresas Européias, produção de vinho. Havia problema com falta de água anteriormente, empresas roubam água de campesino/as apropriando-se de sistema de distribuição, como forma de desvalorizar suas terras e saquea-las.
Jujuy – Devastação de selva para plantação de soja.
Presença de Indígenas – Norte, Missiones, Formosa, Chaco, Jujuy, Salta. Sul-organizaciones Mapuches.
Actualmente: o discurso de gobernó Kirshner se mostrou mais progressista que habia sido da esquierda historicamente. Ao mesmo tempo, a direita fascista segue existindo, contra o governo. Hà setores da direita dentro do governo. A nivel de America Latina tem uma identificaçao com o governo de Chaves na Venezuela.
Frente Popular Dario Santillan e MNCI sao os movimentos mais consolidados que traçam uma analises critica frente ao governo. Existe uma identificaçao por partre de FAEA com estas organizaçoes.
No Movimento Estudantil nao hà uma unificaçao a nivel nacional. Ha processos diferentes pelos quais passam cada universidade. Existem articulaçoes a nivel regional para construir o movimento estudantil.
Brasil
Regiao Sul – Forte presença de agroindustrias de aves e suinos, plantaçoes de soja e monocultivos de arboreas.
Sudeste – grandes plantaçoes de cana de açucar e de frutas. Grandes projetos de irrigaçao atraves de barragens para areas do agronegocio.
Nordeste – Plantaçoes de cana de açucar, frutiferas irrigadas para exportaçao, transposiçao do Rio Sao Francisco para produçao de camarrao e irrigaçao de frutiferas (de grandes empresas).
Norte – Grande exploraçao da floresta amazonica por extrangeiros, derrubada da floresta para implantaçao de monocultivos e criaçao de gado.
Movimentos sociais: os movimentos urbanos se encontram bastante fragilizados, com uma grande fragmentaçao da esquerda, os sindicatos se encontram atuando de forma fragmentada e sem uma central que de conta de tocar lutas que aglutinem. Nao existe uma frente que aglutine, faça trabalho de base, nao hà movimento de bairros de forma expressiva.
Os movimentos camponeses que tem dado o tom nas lutas nacional atraves da articulaçao da Via Campesina, onde estao articulados o Movimento dos trabalhadores rurais sem terra (MST), Movimento de atingidos por barragens (MAB), Movimento de pequenos agricultores (MPA), Movimento de mulheres camponesas(MMC), Pastoral da juventude rural (PJR), Comissao pastoral da terra (CPT) e Federaçao de estudantes de agronomia (FEAB).
Na educaçao teve-se um forte avanço na mercantilizaçao com projeto do REUNI-2007 implementado pelo Governo Lula. Ocorreu um movimento de ocupaçao de reitorias. Tambem no ano de 2007 teve uma jornada de lutas unificada do campo e da cidade com o tema da educaçao, e ocupou-se as universidades em muitas provincias. As universidades de Agrarias estao totalmente atreladas ao Agronegocio, e suas pesquisas sao direcionadas para aumentar lucros de grandes empresas.
Com governo de Fernando Henrique Cardoso as privatizaçoes de bens publicos aumentam e governo Lula dá sequencia a essa politica. Com Plano de Aceleraçao do Crescimento (PAC) de governo Lula o agronegocio teve força para avançar ainda mais, projetos sociais sao de ordem assistencialista e de contensao das mobilizaçoes sociais, nao tem como proposta a organizaçao popular.
Em ultimo periodo no Brasil se realizaram grandes mobilizaçoes contra a Transposiçao do Rios Sao Francisco e pela reestatizaçao da Companhia Vale do Rio Doce, empresa vendida por Fernando Henrique Cardoso.
Colombia
O movimento estudantil secundarista esta se rearticulando e construindo lutas conjunta com universitários. Em 2007 foram realizadas marchas de mobilizaçao em várias cidades para colocar enfrentamento ao modelo neoliberal de educaçao. Movimento estudantil sofre criminalizaçao e acusaçoes de ter relaçao com as FARC, ELN, etc.
As FARC e ELN surgem ha mais ou menos 40 anos, primeiro tinha carater campones e depois passou a agregar intelectuais e estudantes. Governo nao adimite guerra civil e faz acusaçoes de terrorismo. Existem iniciativas de acordo humanitário, porem que respeitam o processo eleitoral.
Governo Uribe e meios de comunicaçao colocam discurso de “segurança nacional” para reprimir organizaçao popular. Popularidade de Uribe aumenta por usar de taticas como demonstrar interesse pela libertaçao de seuqestrados pela guerrilha.
A interferencia de governo Chaves foi boicotada por Uribes, pois isso permitiria o avanço de consciencia de uma esquerda mais progressista no país.
FEAC tem trabalhado com estudantes em cima do debate do curriculo academico que nao esta relacionado com o que sao as necessidades do povo Colombiano. Realizaram encontro nacional curricular.
Realizam passantias onde os estudantes podem ter uma relaçao com o movimento campones, estao abertas as passantias para demais estudnates, nao apenas da FEAC.
Realizam jornanda de desenvolvimento rural com cursos e paineis que tem carater nacional.
Os Congressos nacionais de FEAC sao as instancias maximas para deliberar politica para organizaçao.
Realizam tambem oficinas de carater pratico fora da universidade, um espaço alternativo. Nao institucionalizaram oficinas para que o/as estudantes participem por vontade propria.
Em 2007 foram realizadas mobilizaçoes contra politicas que retiram direitos do/as trabalhadore/as.
O/as estudantes que estao proximo a concluir curso formaram um coletivo de agroecologia. Este coletivo mantem relaçao com movimentos camponeses e desenvolve trabalhos dentro da agroecologia com camponese/as.
México
Com a 6º declaraçao da Selva Lacandona deu-se uma orientaçao politica e ocorreu identificaçao dos povos indigenas. Ocorre uma explosao de mobilizaçoes populares em Oaxaca.
Movimento “Sin maíz, no hay país” surge para enfrentar a implementaçao de livre comercio e para proteger as variedades de milho. Movimento “semeia e há colheita” é formado por estudantes, graduados e professores, onde tem se organizado lutas e debates por pautas gerais e populares de enfrentamento ao modelo capitalista e de resgate da cultura Mexicana.
Movimento estudantil – o compromisso com a construçao da Conclaea se da por parte das universidades de agroecologia. Realizam encontros de estudantes com outras universidades. O Claceea tem sido uma complementaçao da formaçao academica e da elementos para seguir trabalhando, conhecer como esta o trabalho em cada pais atraves da troca de experiencias.
Realizaram uma marcha em defesa da soberania alimentar onde estavam presentes estudantes e várias organizaçoes.
Realizam painel de audiovisual e informatica e tambem programa de rádio onde colcoam noticias da América Latina, e tem abertura para debates em mais uma rádio local.
Participaram das mobilizaçoes realizadas no dia 8 de março.
Tem um grupo pequeno, com possibilidade de contato em outras universdades. Realizam encontros de poucos dias, 3 ou 4, onde conhecem a regiao e produçao local. Organizam circulos de estudo com debates diversos, atravé destes circulos manté vículo com outras universidades.
Realizam jornadas culturais com diferentes tematicas dos movimentos sociais.
Mantem relaçao com EZLN. A relaçao com a Assembleia de Oaxaca foi de forma mais conjuntural em resposta à repreçao.
Uruguai
A conjuntura eleitoral se faz semelhante ao que passa no Brasil e na Argentina. Governo supostamente popular, muitas espectativas, porem nao se caracteriza como um governo popular. Teve-se alguns avanços, porem se mantem politica a mesma politica economica. Teve-se a implementaçao de uma lei que protege militares que praticaram torturas na ditadura militar. Alta concentraçao das terras e desnacionalizaçao destas. Há um enfrentamento ao modelo por parte dos movimentos sociais, e uma forte criminalizaçao militar aos movimentos sociais. Há invasao do territorio por produtores de cana de açucar.
Movimento estudantil se articula a nivel nacional atravez da FEU, passam por um periodo com boas espectativas. Movimento secundarista esta surgindo mais forte. Em 2008 AEA completa 100 anos, será um momento de muitas atividades e projetar o futuro da organizaçao.
A AEA tem trabalhado muito sobre os temas de desenvolvimento sustentavel e sustentabilidade. Tem realizado poucos cursos de formaçao politica. Trabalham em uma estaçao experimental unindo variedades de hortaliças. Realizam trabalho com jovens em Associaçoes rurais locais.
Esta ocorrendo uma forte articulaçao com demais estudantes, com sentido mais interdisciplinar em atividades concretas junto a organizaçoes sociais. Realizam atividades massivas culturais, esportivas para aproximar mais companheiro/as e se somar a organizaçao.
13 de janeiro
Manha e tarde
Painel I
Avanços do capital na América Latina
Assessoria:
Roberta Traspadini; Horácio Martins de Carvalho; Luiz Alan
Pontos levantados nos grupos de discussão
As empresas transnacionais vem exercendo um papel de violação nos países latino americanos. Atualmente se coloca o debate do etanol e agrocombustiveis focado no aumento de monocultivos em detrimento da produção de alimentos e com uma estratégia bem clara de dominação através das transnacionais. Os agrocombustiveis vem aliados ao latifúndio, aumento da área de plantio de monocultivos focadas para exportação de produtos. O crescente aumento dos monocultivos está destruindo cada dia mais a cultura dos povos camponêses, expulsando estes do campo e provocando o inchamento da cidades provocando inúmeros problemas sociais. O atual modelo econômico, focado na exploração e concentração de riquezas nas mãos de poucos, contribui para migração dos camponeses para as cidades, excesso de trabalhadores nos monocultivos, salários mal pagos, trabalho escravo e aumento na miserabilidade do povo.
Estados Unidos vê o Brasil como grande produtor de etanol, onde as políticas são negociadas por um bloco e impostas para o povo como uma estratégia de modelo capitalista se manter.
Na Produção de energia dentro do campo agronômico na América Latina vemos a aplicação de políticas do BID, Banco mundial, FMI, políticas de segurança energética.
A privatização da produção cientifica à serviço do grande capital tem se fortalecido nos centros de pesquisa.
A economia domina a política de modo à criar formas de manter o modelo econômico vigente e fortalece-lo a partir do aparato do Estado que esta à serviço das Classes dominantes, assim criam-se formas, estratégias de construção da consciência social para reafirmar o modelo econômico.
Percebe-se uma ausência de ferramentas formais para defesa dos direitos dos camponeses, sendo necessário a criação de mecanismos alternativos de difusão de um outro projeto, protestos massivos e participação popular na definição de projeto político e estratégias de luta.
Alguns pontos muito debatidos:
Devemos buscar caminho de agroecologia como ferramenta para combater capitalismo e de transformação. Onde se conscientize os camponeses de que se pode libertar do modelo capitalista.
Os movimentos populares que tem se organizado para lutar por seus direitos apresentam muitas dificuldades de elevarem consciência das bases após conquistarem seus objetivos mais imediatos.
Necessidade de resgate das lutas históricas dos povos contra sistema opressor para conseguirmos superar erros, e apontar novos rumos para nossa luta.
Educação:
A universidade esta à serviço do Grande capital de forma que sua produção cientifica é voltado para manutenção do sistema capitalista. Há os grandes centros de excelência que se atem a produção de conhecimento cientifico onde estudam os filhos da elite, nas demais, muitas apenas reproduzem e formam para reproduzirem e reafirmarem a ordem.
As políticas educacionais não tem passado de mero assistencialismo, sistema educacional com funcionários públicos descompromissados com a população.
Na Argentina a política de distribuição de recursos para universidades é muito parecida com as do Brasil, onde a verba para educação é direcionada para universidades melhores conceituadas, de acordo com os critérios de avaliação dos organizamos financeiros internacionais. Na Colombia o governo de Uribe tem investido pouquíssimo nas universidades, com o recorte de transferências teve-se ainda menos investimentos na educação e maiores investimentos na guerra. As universidades tem sido um meio muito eficiente de disseminação da ideologia dominante para legitimar modelo neoliberal, isso se faz muito forte nos cursos de agronomia para colocar modelo do agronegócio como único e insuperável.
Desafios colocados pelos grupos de debate:
Pensarmos se realmente é coerente o que falamos com o que pensamos, e se estamos convencendo as pessoas com nossos atos e discursos. Desafio de todos os militantes de superar o vanguardismo sem relação com os militantes. Os militantes mais velhos realizarem o repasse do acumulo adquirido na organização para os novos.
14 de janeiro
Manha e tarde
Painel II
Resistência Popular
Assessoria: Egidio, Jhony (Frente Popular Dario Santillan-Argentina)
Debate nos grupos
A resistência dos povos latino-americanos envolve movimentos sociais populares, resgate cultural e novas formas de produção. O resgate cultural se faz de extrema importância, pois expressa a história de um povo e na luta pela resistência e enfrentamento ao modelo a história é ponto fundamental.
As políticas neoliberais estão deixando fortes impactos em nossos recursos naturais e culturais e encobrindo isso com um discurso de progresso e crescimento nacional. Os recursos mais impactados são á água, minérios, terra e trabalho nacional.
Em Argentina a situação de devastação do campo e empobrecimento da cidade tem impulcionado a formação de vários movimentos populares e frentes de luta. O movimento ambientalista ainda é novo porém, esta se integrando à assembléias de muitas províncias e cobrando alternativas ao modelo devastador. Na Argentina apenas 3% da população esta no campo.
No Brasil a população do campo é um pouco maior, sendo em torno de 17%, mas maior parte da população esta nas cidade, e os moviemntos urbanos ainda são fracos e não possuem uma articulação maior.
Na Colômbia existem poucos movimentos urbanos, existem movimentos indígenas. O pólo democrático articula no meio urbano. O governo difunde campanhas que promovem e difundem um falso desenvolvimento e sentimento de segurança colocando militares nas ruas. Investe-se na exportação de trabalhos artesanais indígenas.
As conjunturas nacionais são semelhantes no que se refere à um modelo de saque aos recursos naturais estratégicos, privatização de empresas, corrupção de grupos de governos.
Esta pressão sobre a soberania nacional tem levado a um crescente surgimento de movimentos sociais no campo para lutar pelo direito a vida e contra toda essa exploração desmedida.
O atual modelo de produção, Agronegócio, que é aliado ao grande capital tem alterado todo modo alimentar da população, impondo alimentos globalizados para todas as partes do mundo. Os alimentos antes consumidos, e que mantinham traços culturais e de soberania, pois os povos desenvolveram, cada qual, uma forma de alimentar-se de acordo com sua localização, com as condições naturais, foram substituídos por um padrão alimentar, alterando totalmente o modo de vida das populações e enfraquecendo cada vez mais sua soberania.
È necessário as organizações construírem formas de fortalecer-se internamente, em seus mecanismos internos de discussão e tomada de decisões, de forma que avancem na construção de resistência ao modelo em ações concretas.
Para os estudantes as passantias tem sido uma ferramenta muito importante para fortalecer a relação com os movimentos camponeses e construir pautas de luta unitárias.
Os movimentos sociais urbanos ainda são recentes e encontram no geral as mesmas dificuldades de organicidade e amadurecimento de uma proposta. A maior parte da população hoje esta no meio urbano, o que nos leva a dedicar esforços para construir uma proposta organizativa.
Desafios:
Unidade entre os movimentos do campo e da cidade. Quebra de fronteiras culturais, e que a cultura venha a promover a unidade entre os povos. Construção da Agroecologia como forma de fortalecimento dos objetivos em comum e de preservação da vida. A agroecologia tem se fortalecido como uma forma de resistência ao modelo capitalista em toda América Latina, pois insere em sua construção o contexto da luta de Classe, desta forma devemos seguir construindo cada vez mais experiências concretas que sirvam de exemplo e acumulo.
Construção de alternativas eficazes aos meios de comunicação das classes dominantes.
Incentivar o consumo de produtos locais e saudáveis.
Clarearmos enquanto estudantes o nosso papel na construção de estratégias de resistência, na construção do poder popular.
Fortalecimento da articulação entre o movimento estudantil com as organizações camponesas e urbanas.
Avanços no centralismo democrático em nossas organizações. Formação teórica d@s militantes, é necessário conhecermos a história, termos capacidade de analise e interpretação da realidade.
Pensar a Conclaea como uma ferramenta que contribui na construção da resistência popular e organização do povo latino-americano e caribenho.
15 de janeiro
Manha
Mesa de debate
Soberania Alimentar e Agroecologia
Zé Maria Tardini (MST-coordenção ELAA); Noeli Taborda (Movimento de mulheres Camponesas – SC)
Debate da mesa e intervenções
O movimento de mulheres camponesas propoem um projeto de agricultura camponesa, onde a base das relações seja a reprodução da vida.O movimento surge devido a opressão que o modo de produção de capitalista impôs para as mulheres, e busca uma participação efetiva destas enquanto sujeitos de transformação da sociedade.
Vivemos hoje um avalanche verde das transnacionais, estas estão encurralando os camponeses para faze-los entrar em um modelão químico, colocando como a única saída para conseguir ficar no campo integrar-se totalmente ao mercado. As grandes empresas e transnacionais dominam a cadeia produtiva desde a produção até a comercialização. Criam leis que prejudicam venda dos produtos dos camponeses/as, impedindo de comercializarem aquilo que produzem fora do modelão. O saber popular acumulado de geração para geração, o modo de vida das comunidades agora é colocado como atrasado.
O patenteamento das ciências tem levado a uma enorme dependência das empresas por parte dos camponeses. Hoje poucos camponeses aind atem a sua semente, poucos produzem de forma a utilizar os recursos próprios, estão grande maioria inseridos em um pacote tecnológico. A diversidade de alimentos em nossa mesa diminui drasticamente.
70% dos alimentos são produzidos em pequenas propriedades, no entanto os maiores investimentos estatais são para as grandes empresas que exportam produtos.
A realização de campanhas de resgate de material crioulo é de fundamnetal importância para construção da soberania alimentar. É necessário termos nossas sementes, nossas formas de produzir desvinculadas da cadeia imposta pelo modelo atual.
Via Campesina vem definindo o tema de Soberania Alimentar como o direito dos povos de definir suas próprias políticas agropecuárias, e tudo referente a alimentação. Realizar o abastecimento geral da nação com alimentos saudáveis.
É necessário fortalecer a Via campesina e as famílias camponesas em seu território, estabelecerem relação com outras comunidades, criar rede de trocas.
Nos primeiros 16 anos do MST tinha-se estratégia de alcançar tecnologia do agronegócio e ter competitividade. Percebe-se que o Agronegócio é um modelo que não condiz com a vida e que os territórios não resistiriam entrando no agronegócio, então coloca Agroecologia como prioridade em suas lutas. No interior da organização existiam famílias resistindo e apontando para a resistência camponesa, também a articulação com a Via campesina fortaleceu essa mudança nos rumos da visão de produção.
Com o atual modelo muitas das línguas faladas se perderam, algumas são faladas apenas por pequenas comunidades, houve uma erosão cultural, perca de identidade dos povos, de seus conhecimentos historicamente construídos.
Não há políticas de incentivo a agroecologia, apenas em Cuba. Não é pela esfera governamental que iremos avançar na construção e sim nas lutas concretas.
Existe um grande movimento agroecológico, porém com o controle de ONG´s. A Via campesina inclui agroecologia em seu programa estratégico de transformação, deu passos importantes na construção das escolas de agroecologia, preparando a juventude para construir um novo projeto.
Intervenções:
É difícil debater cultura e demais coisas se temos que comprar os alimentos, então temos que ter acesso livre aos alimentos. O papel da agronomia foi fundamental para implementação da Revolução verde. Precisamos voltar nossos olhos para a construção da agricultura urbana, onde se possa produzir alimentos nas cidades também.
Esses espaços de debate se fazem muito importante para firmarmos uma concepção de agroecologia. O/as estudantes tem um papel muito importante nesta construção, devendo se somar aos povos camponeses para construir atividades conjuntas acerca da agroecologia. Agora acompanhamos o debate dos agrocombustiveis onde se deixa de produzir alimentos para plantar cana e favorecer novamente as grandes empresas. Para o próximo período é fundamental que estreitamos nossos laços com as escolas de agroecologia dos moviemntos sociais apoiando, contribuindo com esses espaços. A realização de cursos de agroecologia que traga o debate técnico e político deve ser mais trabalhado pelas federações, e principalmente, sair só do debate e construir atividades práticas que sirvam de exemplo.
Pergunta:
Como o Movimento de mulheres camponesas faz o debate de gênero e como se deu a parceria do Movimento dos trabalhadores rurais sem terra com as universidades.
Respostas da mesa:
O Movimento de mulheres se organiza há 25 anos em Santa Catrina. Vem agora construindo uma parceria com as mulheres urbanas, fazendo o debate de alimentos saudáveis, pois não adianta produzir se não há a consciência de consumir esses produtos ou se não entende-se o porque consumi-los. Então, faz-se o debate do acesso aos produtos agroecológicos.
No debate de gênero entende-se que para que a opressão da mulher seja combatida é necessário combater todas as formas de opressão, pois só não havendo mais opressão nenhuma as mulheres serão livres. Para as mulheres se libertarem é processo bastante lento, os companheiros muitas vezes oprimem, questionando a participação no movimento, não permitindo a participação. Para as mulheres começarem a participar, a sair de casa se encontrou muitas dificuldades. Então ao longo dos anos foi se realizando encontros nas comunidades, motivando as mulheres, resgatando o protagonismos destas nas lutas, trabalhando com a questão das sementes, da aposentadoria da dona de casa, dos direitos da mulher e principalmente destas se reconhecerem como sujeito transformador.
Tem-se muitas dificuldades em atrair as mulheres para o movimento, vai-se nas comunidades, reúne, debate sobre maiores problemas que elas encontram. Muitas vezes elas demonstram vontade em participar, mas quando vai sair de casa para um curso já esbarram em um monte de dificuldades. Há muito pouco tempo que as mulheres começaram a estudar, pela questão do estudo também se aproximam do movimento. As soluções muitas vezes se dão lá na comunidade em uma luta pela melhoria da estrada, posto de saúde entre outras coisas.
O MST tem construído muitas escolas pela crítica que faz às academias. As crianças são tiradas do campo para estudar na cidade, perdendo assim suas raízes. As pessoas quando saem da academia levam muito tempo para reeducarem-se, para trabalharem em outra lógica do que a posta pela universidade. Encontra-se muitas dificuldades em incluir cursos de agroecologia nas universidades convencionais, a relação com as universidade que o movimento estabelece para realização de cursos de várias áreas prima que sempre se mantenha autonomia dos mesmos por parte do movimento.
17 de janeiro
Manha e tarde
CONCLAEA – histórico e perspectivas
Assessoria: Gentil (formado de FEAB), Corisco (formado de FEAB), Carlitos (FAEA, Matias (FAEA), Jose (FEAC).
Pontos levantados no debate, desafios, reflexoes:
Realizaçao de passantias internacional, conhecer a experiencia de Cuba e do/as Zapatistas.
Realizaçao de espaço de formaçao, um curso de formaçao para militantes de Conclaea, refletir como articular este espaço. Para que se de um salto qualitativo a formaçao politica do/as militantes de uma organizaçao é ponto fundamental.
Fortalecermos a organicidade da Conclaea de forma que se torne mais permanente a articulaçao, os debates, o pensar de um projeto politico de atuaçao dos estudantes, e nao se limite apenas aos Claceeas e pre-claceeas essas discussoes.
Amadurecer a concepçao de direçao politica, unidade politica, pedagogia popular.
Fazer a disputa da ciencia construindo essa luta junto aos povos.
Conclaea deve contribuir para construçao da patria latino americana e de um projeto socialista.
Momento importante que estamos vivendo no Movimento estudantil de reconstruçao, redefiniçoes politicas e a aproximaçao dos movimentos sociais populares é muito importante e necessaria para os avanços na luta.
Grandes desafios de fortalecermos as federaçoes que paticipam da Conclaea e aproximar os paisesque estao afastados. O fortalecimento da Conclaea se dará com o fortalecimento das federaçoes e associaçoes que fazem parte dela.
Nao perder de vista o trabalho de base, é ponto fundamental para que a organizaçao se fortaleça.
Sair do Claceea com o compromisso de construirmos luta anti-imperialista e socialista.
Ter a pratica como fundamental no processo de formaçao, realizaçao de intercambios.
Propostas levantadas:
- Construçao de uma agenda comum de lutas;
- Fortalecer a organizaçao da Concalea atraves das passadas nos paises;
- As Federaçoes e associaçoes devem trabalhar em seus congressos e encontros o tema da Conclaea;
- Construçao d eum material para rabalho de base;
- Construçao de um espaço de debate na Conclaea sobre a opressao das mulheres;
Cordinacion General: FEAB - Brasil
Cordinacion Norte: México
Cordinacion Sur: AEA - Uruguay
Pre-CLACEEA: FAEA - Argentina
XIX CLACEEA 2009 - FEAC - Colombia
“El camino es sólo una de las cosas
semillas sin tierra no te darán rosas
Faltan los amigos que marcharon lejos
dentro de la tierra, sentimiento adentro
Los dedos crispados sobre un vientre fuerte
buscando la vida en la guitarra madre”
(Ali Primera)
Sua elaboração foi baseada nos relatos dos painéis, mesas de debate e grupos de discussão.
Não trará em seu conteúdo textos completos das discussões, mas alguns pontos importantes que foram anotados pelo conjunto da relatoria e coordenação dos grupos de discussão, portanto, construído coletivamente por todo/as o/as militantes que participaram deste Congresso e contribuíram para a história da CONCLAEA.
Temos, enquanto CONCLEA, o desafio de a partir desta sistematização do nosso Congresso, dar continuidade no debate nas escolas, nos coletivos organizados e superar os desafios para nós colocados neste momento.
Seguimos na luta por um mundo igualitário, sem fronteiras que dividam o/as trabalhadore/as e pela liberdade plena.
GLOBALIZEMOS A LUTA!!!
GLOBALIZEMOS A ESPERANÇA!!!!!
Confederação Caribenha e Latino Americana de Estudantes de Agronomia - CONCLAEA
XVIII Congresso Latino Americano e Caribenho de Entidades Estudantis de Agronomia - ClACEEA
Curitiba, 13 a 26 de janeiro de 2007
O Clacea Ocorreu na Escola Latino Americana de Agroecologia, localizada na cidade da Lapa no estado do Paraná-Brasil. Contou com a participação de companheiros e companheiras da Argetina, Uruguai, Brasil, Colômbia e México. Ao todo foram mais de sem participantes.
Escola Latino Americana de Agroecologia - ELAAA ELAA tem sua sede no Assentamento Contestado, Lapa, Paraná, Brasil.
Um pouco de história:
Em 27 de agosto de 2005, os campesinos e campesinas da América Latina conquistavam mais um instrumento na luta pela construção de uma nova matriz de produção, baseada na agroecologia e na preservação da biodiversidade. Era inaugurada a Iª Escola Latino-Americana de Agroecologia (ELAA) do continente, localizada no assentamento Contestado, município da Lapa, no Paraná
A ELAA foi criada em parceria entre a Via Campesina, governo da Venezuela, governo do Paraná, Universidade Federal do Paraná - UFPR e o Movimento dos Trabalhadores Rurais Sem Terra (MST). O objetivo é formar pedagogos e pedagogas em agroecologia que, juntamente com os camponeses irão contribuir para o avanço da agroecologia no campo. Os estudantes são filhos de camponeses e assentados, ligados aos movimentos que integram a Via Campesina, na América Latina.
A construção da Escola tem sido fundamental para fortalecer a articulação da Via Campesina Latino Americana, na preparaçao de jovens de vários movimentos socais para atuar nas comunidades onde vivem.
Programação do XVIII Claceea:
12/01
MANHA: Recebimento das delegações
TARDE: Recebimento das delegações
NOITE: Abertura do Congresso
13/01
MANHA: Painel I - Estratégias do Capital para A.L
TARDE: Grupos de discussão
NOITE: Comitê CONCLAEA
14/01
MANHA: Painel II - Resistência Popular
TARDE: Grupos de discussão
NOITE: Comitê CONCLAEA
15/01
MANHA: Mesa de debate Soberania Alimentar e Agroecologia
TARDE: Apresentação da ELAA - Oficinas
NOITE: Comitê CONCLAEA
16/01
MANHA: Intercambio de experiências
TARDE: Intercambio de experiências
NOITE: Comitê CONCLAEA
17/01
MANHA: Painel III - CONCLAEA – Histórico e perspectivas
TARDE: Grupos de discussão
NOITE: Comitê CONCLAEA
18/01
MANHA: Plenária Final
TARDE: Plenária Final
NOITE: Comitê CONCLAEA
12 de janeiro
Durante o dia 12 as delegações chegaram ao Brasil, algumas anteciparam-se chegando antes, e a delegação do Brasil já estava no local do congresso. Este dia foi destinado para acomodação das delegações, inscrições, conversas entre as pessoas que chegavam e integração.
Durante a noite realizou-se abertura do XVIII CLACEEA com muita animação, onde após a abertura, dançamos e confraternizamos em uma cultural.
Conjuntura dos países:
Argentina
Federaçao de Estudantes de Aglonomia de Argentina - FAEA
Com quem se articula¿ Movimiento Nacional Campesino Indígena (MNCI) e Frente Popular Dario Santillan (FPDS).
MNCI – composto por organizações campesinas MOCASE, MCC, União trabajadores sem tierra-Mendonza, MOCAMI, RED-PUNA-Rede de organizções indígenas, cooperativos, ONG´s, igrejas, é de JuJuy, Encontro Calchaqui - Salta, CERCUPO- Buenos Aires, mas trabalham em norte argentino. Estas organizações são as mais fortalecidas que compõem MNCI, pero tienen demás organizaciones.
Movimentos camponeses sao composto por campesinos em territórios de avanço de fronteira agrícola, frutas, pecuária, passando terra a ter maior interesse econômico. Composto por posseiros que chegaram se estabeleceram ha muito tempo. Em momento de divisão de terras em Argentina aparecem donos para estas propriedades, e então passam a usar estratégias para expulsar campesino/as, desde enganos até aparato policial de Estado.
Movimento camponês bastante dinâmico e processo de organizações ainda bastante inicial.
Em processo de formação de MNCI ocorreram diversas mudanças, antes tinha outro nome e também em seu processo de construção relação próxima com urbanos, houve pequena separação por um tempo e hoje estão construindo lutas unitárias com urbanos e compreendendo processo de luta em conjunto. MNCI tem este nome a um ano e não apenas mudou o nome como forma passou a ser mais multi setores e não por agremiações. Inicio de construção de um projeto político por diversos setores.
Movimento Campones de Cordoba (MCC) se organiza por 5 regiões, que estão em diferentes processos organizativos.
MOCASE é mais antigo com mais de 20 anos. UST tienen em torno de 5 anos de organização.
Frente Popular Dario Santillán
Anteriormente Movimento de Trabalhadores Desocupados (MTD), se constitui em 2001, a partir de 2003 depois de Morte de companheiro Dario em uma manifestação, começa a mudar sua forma e passa a ser Frente Popular com estratégia de alcançar diversos setores (campesinos, trabalhadores desempregados, trabalhadores de fabricas ocupadas, estudantes). Trabalha com assembléias populares em Comunidades, provicias e a nível nacional. Não participam partidos políticos na Frente. É uma frente ampliada por todo pais. Pratica real de contradição com capital se dá de forma mais rápida em meio urbano que no campo, o que leva a uma dinâmica mais rápida na Frente do que em MNCI.
Avanço de Agronegócio:
Missiones e Corrientes – Pinus. Empresas Perez Companc, e outras transnacionais estrangeiras.
Santiago Del Estero – Avanço da soja. Província onde mais se concentra campesino/as.
Córdoba – Avanço de gado e soja. Antes comunidades de campesino/as que trabalhavam para subsistência com carvão, cabritos, gado, mel, etc.
Mendonza – Avanço de frutas, grandes empresas Européias, produção de vinho. Havia problema com falta de água anteriormente, empresas roubam água de campesino/as apropriando-se de sistema de distribuição, como forma de desvalorizar suas terras e saquea-las.
Jujuy – Devastação de selva para plantação de soja.
Presença de Indígenas – Norte, Missiones, Formosa, Chaco, Jujuy, Salta. Sul-organizaciones Mapuches.
Actualmente: o discurso de gobernó Kirshner se mostrou mais progressista que habia sido da esquierda historicamente. Ao mesmo tempo, a direita fascista segue existindo, contra o governo. Hà setores da direita dentro do governo. A nivel de America Latina tem uma identificaçao com o governo de Chaves na Venezuela.
Frente Popular Dario Santillan e MNCI sao os movimentos mais consolidados que traçam uma analises critica frente ao governo. Existe uma identificaçao por partre de FAEA com estas organizaçoes.
No Movimento Estudantil nao hà uma unificaçao a nivel nacional. Ha processos diferentes pelos quais passam cada universidade. Existem articulaçoes a nivel regional para construir o movimento estudantil.
Brasil
Regiao Sul – Forte presença de agroindustrias de aves e suinos, plantaçoes de soja e monocultivos de arboreas.
Sudeste – grandes plantaçoes de cana de açucar e de frutas. Grandes projetos de irrigaçao atraves de barragens para areas do agronegocio.
Nordeste – Plantaçoes de cana de açucar, frutiferas irrigadas para exportaçao, transposiçao do Rio Sao Francisco para produçao de camarrao e irrigaçao de frutiferas (de grandes empresas).
Norte – Grande exploraçao da floresta amazonica por extrangeiros, derrubada da floresta para implantaçao de monocultivos e criaçao de gado.
Movimentos sociais: os movimentos urbanos se encontram bastante fragilizados, com uma grande fragmentaçao da esquerda, os sindicatos se encontram atuando de forma fragmentada e sem uma central que de conta de tocar lutas que aglutinem. Nao existe uma frente que aglutine, faça trabalho de base, nao hà movimento de bairros de forma expressiva.
Os movimentos camponeses que tem dado o tom nas lutas nacional atraves da articulaçao da Via Campesina, onde estao articulados o Movimento dos trabalhadores rurais sem terra (MST), Movimento de atingidos por barragens (MAB), Movimento de pequenos agricultores (MPA), Movimento de mulheres camponesas(MMC), Pastoral da juventude rural (PJR), Comissao pastoral da terra (CPT) e Federaçao de estudantes de agronomia (FEAB).
Na educaçao teve-se um forte avanço na mercantilizaçao com projeto do REUNI-2007 implementado pelo Governo Lula. Ocorreu um movimento de ocupaçao de reitorias. Tambem no ano de 2007 teve uma jornada de lutas unificada do campo e da cidade com o tema da educaçao, e ocupou-se as universidades em muitas provincias. As universidades de Agrarias estao totalmente atreladas ao Agronegocio, e suas pesquisas sao direcionadas para aumentar lucros de grandes empresas.
Com governo de Fernando Henrique Cardoso as privatizaçoes de bens publicos aumentam e governo Lula dá sequencia a essa politica. Com Plano de Aceleraçao do Crescimento (PAC) de governo Lula o agronegocio teve força para avançar ainda mais, projetos sociais sao de ordem assistencialista e de contensao das mobilizaçoes sociais, nao tem como proposta a organizaçao popular.
Em ultimo periodo no Brasil se realizaram grandes mobilizaçoes contra a Transposiçao do Rios Sao Francisco e pela reestatizaçao da Companhia Vale do Rio Doce, empresa vendida por Fernando Henrique Cardoso.
Colombia
O movimento estudantil secundarista esta se rearticulando e construindo lutas conjunta com universitários. Em 2007 foram realizadas marchas de mobilizaçao em várias cidades para colocar enfrentamento ao modelo neoliberal de educaçao. Movimento estudantil sofre criminalizaçao e acusaçoes de ter relaçao com as FARC, ELN, etc.
As FARC e ELN surgem ha mais ou menos 40 anos, primeiro tinha carater campones e depois passou a agregar intelectuais e estudantes. Governo nao adimite guerra civil e faz acusaçoes de terrorismo. Existem iniciativas de acordo humanitário, porem que respeitam o processo eleitoral.
Governo Uribe e meios de comunicaçao colocam discurso de “segurança nacional” para reprimir organizaçao popular. Popularidade de Uribe aumenta por usar de taticas como demonstrar interesse pela libertaçao de seuqestrados pela guerrilha.
A interferencia de governo Chaves foi boicotada por Uribes, pois isso permitiria o avanço de consciencia de uma esquerda mais progressista no país.
FEAC tem trabalhado com estudantes em cima do debate do curriculo academico que nao esta relacionado com o que sao as necessidades do povo Colombiano. Realizaram encontro nacional curricular.
Realizam passantias onde os estudantes podem ter uma relaçao com o movimento campones, estao abertas as passantias para demais estudnates, nao apenas da FEAC.
Realizam jornanda de desenvolvimento rural com cursos e paineis que tem carater nacional.
Os Congressos nacionais de FEAC sao as instancias maximas para deliberar politica para organizaçao.
Realizam tambem oficinas de carater pratico fora da universidade, um espaço alternativo. Nao institucionalizaram oficinas para que o/as estudantes participem por vontade propria.
Em 2007 foram realizadas mobilizaçoes contra politicas que retiram direitos do/as trabalhadore/as.
O/as estudantes que estao proximo a concluir curso formaram um coletivo de agroecologia. Este coletivo mantem relaçao com movimentos camponeses e desenvolve trabalhos dentro da agroecologia com camponese/as.
México
Com a 6º declaraçao da Selva Lacandona deu-se uma orientaçao politica e ocorreu identificaçao dos povos indigenas. Ocorre uma explosao de mobilizaçoes populares em Oaxaca.
Movimento “Sin maíz, no hay país” surge para enfrentar a implementaçao de livre comercio e para proteger as variedades de milho. Movimento “semeia e há colheita” é formado por estudantes, graduados e professores, onde tem se organizado lutas e debates por pautas gerais e populares de enfrentamento ao modelo capitalista e de resgate da cultura Mexicana.
Movimento estudantil – o compromisso com a construçao da Conclaea se da por parte das universidades de agroecologia. Realizam encontros de estudantes com outras universidades. O Claceea tem sido uma complementaçao da formaçao academica e da elementos para seguir trabalhando, conhecer como esta o trabalho em cada pais atraves da troca de experiencias.
Realizaram uma marcha em defesa da soberania alimentar onde estavam presentes estudantes e várias organizaçoes.
Realizam painel de audiovisual e informatica e tambem programa de rádio onde colcoam noticias da América Latina, e tem abertura para debates em mais uma rádio local.
Participaram das mobilizaçoes realizadas no dia 8 de março.
Tem um grupo pequeno, com possibilidade de contato em outras universdades. Realizam encontros de poucos dias, 3 ou 4, onde conhecem a regiao e produçao local. Organizam circulos de estudo com debates diversos, atravé destes circulos manté vículo com outras universidades.
Realizam jornadas culturais com diferentes tematicas dos movimentos sociais.
Mantem relaçao com EZLN. A relaçao com a Assembleia de Oaxaca foi de forma mais conjuntural em resposta à repreçao.
Uruguai
A conjuntura eleitoral se faz semelhante ao que passa no Brasil e na Argentina. Governo supostamente popular, muitas espectativas, porem nao se caracteriza como um governo popular. Teve-se alguns avanços, porem se mantem politica a mesma politica economica. Teve-se a implementaçao de uma lei que protege militares que praticaram torturas na ditadura militar. Alta concentraçao das terras e desnacionalizaçao destas. Há um enfrentamento ao modelo por parte dos movimentos sociais, e uma forte criminalizaçao militar aos movimentos sociais. Há invasao do territorio por produtores de cana de açucar.
Movimento estudantil se articula a nivel nacional atravez da FEU, passam por um periodo com boas espectativas. Movimento secundarista esta surgindo mais forte. Em 2008 AEA completa 100 anos, será um momento de muitas atividades e projetar o futuro da organizaçao.
A AEA tem trabalhado muito sobre os temas de desenvolvimento sustentavel e sustentabilidade. Tem realizado poucos cursos de formaçao politica. Trabalham em uma estaçao experimental unindo variedades de hortaliças. Realizam trabalho com jovens em Associaçoes rurais locais.
Esta ocorrendo uma forte articulaçao com demais estudantes, com sentido mais interdisciplinar em atividades concretas junto a organizaçoes sociais. Realizam atividades massivas culturais, esportivas para aproximar mais companheiro/as e se somar a organizaçao.
13 de janeiro
Manha e tarde
Painel I
Avanços do capital na América Latina
Assessoria:
Roberta Traspadini; Horácio Martins de Carvalho; Luiz Alan
Pontos levantados nos grupos de discussão
As empresas transnacionais vem exercendo um papel de violação nos países latino americanos. Atualmente se coloca o debate do etanol e agrocombustiveis focado no aumento de monocultivos em detrimento da produção de alimentos e com uma estratégia bem clara de dominação através das transnacionais. Os agrocombustiveis vem aliados ao latifúndio, aumento da área de plantio de monocultivos focadas para exportação de produtos. O crescente aumento dos monocultivos está destruindo cada dia mais a cultura dos povos camponêses, expulsando estes do campo e provocando o inchamento da cidades provocando inúmeros problemas sociais. O atual modelo econômico, focado na exploração e concentração de riquezas nas mãos de poucos, contribui para migração dos camponeses para as cidades, excesso de trabalhadores nos monocultivos, salários mal pagos, trabalho escravo e aumento na miserabilidade do povo.
Estados Unidos vê o Brasil como grande produtor de etanol, onde as políticas são negociadas por um bloco e impostas para o povo como uma estratégia de modelo capitalista se manter.
Na Produção de energia dentro do campo agronômico na América Latina vemos a aplicação de políticas do BID, Banco mundial, FMI, políticas de segurança energética.
A privatização da produção cientifica à serviço do grande capital tem se fortalecido nos centros de pesquisa.
A economia domina a política de modo à criar formas de manter o modelo econômico vigente e fortalece-lo a partir do aparato do Estado que esta à serviço das Classes dominantes, assim criam-se formas, estratégias de construção da consciência social para reafirmar o modelo econômico.
Percebe-se uma ausência de ferramentas formais para defesa dos direitos dos camponeses, sendo necessário a criação de mecanismos alternativos de difusão de um outro projeto, protestos massivos e participação popular na definição de projeto político e estratégias de luta.
Alguns pontos muito debatidos:
Devemos buscar caminho de agroecologia como ferramenta para combater capitalismo e de transformação. Onde se conscientize os camponeses de que se pode libertar do modelo capitalista.
Os movimentos populares que tem se organizado para lutar por seus direitos apresentam muitas dificuldades de elevarem consciência das bases após conquistarem seus objetivos mais imediatos.
Necessidade de resgate das lutas históricas dos povos contra sistema opressor para conseguirmos superar erros, e apontar novos rumos para nossa luta.
Educação:
A universidade esta à serviço do Grande capital de forma que sua produção cientifica é voltado para manutenção do sistema capitalista. Há os grandes centros de excelência que se atem a produção de conhecimento cientifico onde estudam os filhos da elite, nas demais, muitas apenas reproduzem e formam para reproduzirem e reafirmarem a ordem.
As políticas educacionais não tem passado de mero assistencialismo, sistema educacional com funcionários públicos descompromissados com a população.
Na Argentina a política de distribuição de recursos para universidades é muito parecida com as do Brasil, onde a verba para educação é direcionada para universidades melhores conceituadas, de acordo com os critérios de avaliação dos organizamos financeiros internacionais. Na Colombia o governo de Uribe tem investido pouquíssimo nas universidades, com o recorte de transferências teve-se ainda menos investimentos na educação e maiores investimentos na guerra. As universidades tem sido um meio muito eficiente de disseminação da ideologia dominante para legitimar modelo neoliberal, isso se faz muito forte nos cursos de agronomia para colocar modelo do agronegócio como único e insuperável.
Desafios colocados pelos grupos de debate:
Pensarmos se realmente é coerente o que falamos com o que pensamos, e se estamos convencendo as pessoas com nossos atos e discursos. Desafio de todos os militantes de superar o vanguardismo sem relação com os militantes. Os militantes mais velhos realizarem o repasse do acumulo adquirido na organização para os novos.
14 de janeiro
Manha e tarde
Painel II
Resistência Popular
Assessoria: Egidio, Jhony (Frente Popular Dario Santillan-Argentina)
Debate nos grupos
A resistência dos povos latino-americanos envolve movimentos sociais populares, resgate cultural e novas formas de produção. O resgate cultural se faz de extrema importância, pois expressa a história de um povo e na luta pela resistência e enfrentamento ao modelo a história é ponto fundamental.
As políticas neoliberais estão deixando fortes impactos em nossos recursos naturais e culturais e encobrindo isso com um discurso de progresso e crescimento nacional. Os recursos mais impactados são á água, minérios, terra e trabalho nacional.
Em Argentina a situação de devastação do campo e empobrecimento da cidade tem impulcionado a formação de vários movimentos populares e frentes de luta. O movimento ambientalista ainda é novo porém, esta se integrando à assembléias de muitas províncias e cobrando alternativas ao modelo devastador. Na Argentina apenas 3% da população esta no campo.
No Brasil a população do campo é um pouco maior, sendo em torno de 17%, mas maior parte da população esta nas cidade, e os moviemntos urbanos ainda são fracos e não possuem uma articulação maior.
Na Colômbia existem poucos movimentos urbanos, existem movimentos indígenas. O pólo democrático articula no meio urbano. O governo difunde campanhas que promovem e difundem um falso desenvolvimento e sentimento de segurança colocando militares nas ruas. Investe-se na exportação de trabalhos artesanais indígenas.
As conjunturas nacionais são semelhantes no que se refere à um modelo de saque aos recursos naturais estratégicos, privatização de empresas, corrupção de grupos de governos.
Esta pressão sobre a soberania nacional tem levado a um crescente surgimento de movimentos sociais no campo para lutar pelo direito a vida e contra toda essa exploração desmedida.
O atual modelo de produção, Agronegócio, que é aliado ao grande capital tem alterado todo modo alimentar da população, impondo alimentos globalizados para todas as partes do mundo. Os alimentos antes consumidos, e que mantinham traços culturais e de soberania, pois os povos desenvolveram, cada qual, uma forma de alimentar-se de acordo com sua localização, com as condições naturais, foram substituídos por um padrão alimentar, alterando totalmente o modo de vida das populações e enfraquecendo cada vez mais sua soberania.
È necessário as organizações construírem formas de fortalecer-se internamente, em seus mecanismos internos de discussão e tomada de decisões, de forma que avancem na construção de resistência ao modelo em ações concretas.
Para os estudantes as passantias tem sido uma ferramenta muito importante para fortalecer a relação com os movimentos camponeses e construir pautas de luta unitárias.
Os movimentos sociais urbanos ainda são recentes e encontram no geral as mesmas dificuldades de organicidade e amadurecimento de uma proposta. A maior parte da população hoje esta no meio urbano, o que nos leva a dedicar esforços para construir uma proposta organizativa.
Desafios:
Unidade entre os movimentos do campo e da cidade. Quebra de fronteiras culturais, e que a cultura venha a promover a unidade entre os povos. Construção da Agroecologia como forma de fortalecimento dos objetivos em comum e de preservação da vida. A agroecologia tem se fortalecido como uma forma de resistência ao modelo capitalista em toda América Latina, pois insere em sua construção o contexto da luta de Classe, desta forma devemos seguir construindo cada vez mais experiências concretas que sirvam de exemplo e acumulo.
Construção de alternativas eficazes aos meios de comunicação das classes dominantes.
Incentivar o consumo de produtos locais e saudáveis.
Clarearmos enquanto estudantes o nosso papel na construção de estratégias de resistência, na construção do poder popular.
Fortalecimento da articulação entre o movimento estudantil com as organizações camponesas e urbanas.
Avanços no centralismo democrático em nossas organizações. Formação teórica d@s militantes, é necessário conhecermos a história, termos capacidade de analise e interpretação da realidade.
Pensar a Conclaea como uma ferramenta que contribui na construção da resistência popular e organização do povo latino-americano e caribenho.
15 de janeiro
Manha
Mesa de debate
Soberania Alimentar e Agroecologia
Zé Maria Tardini (MST-coordenção ELAA); Noeli Taborda (Movimento de mulheres Camponesas – SC)
Debate da mesa e intervenções
O movimento de mulheres camponesas propoem um projeto de agricultura camponesa, onde a base das relações seja a reprodução da vida.O movimento surge devido a opressão que o modo de produção de capitalista impôs para as mulheres, e busca uma participação efetiva destas enquanto sujeitos de transformação da sociedade.
Vivemos hoje um avalanche verde das transnacionais, estas estão encurralando os camponeses para faze-los entrar em um modelão químico, colocando como a única saída para conseguir ficar no campo integrar-se totalmente ao mercado. As grandes empresas e transnacionais dominam a cadeia produtiva desde a produção até a comercialização. Criam leis que prejudicam venda dos produtos dos camponeses/as, impedindo de comercializarem aquilo que produzem fora do modelão. O saber popular acumulado de geração para geração, o modo de vida das comunidades agora é colocado como atrasado.
O patenteamento das ciências tem levado a uma enorme dependência das empresas por parte dos camponeses. Hoje poucos camponeses aind atem a sua semente, poucos produzem de forma a utilizar os recursos próprios, estão grande maioria inseridos em um pacote tecnológico. A diversidade de alimentos em nossa mesa diminui drasticamente.
70% dos alimentos são produzidos em pequenas propriedades, no entanto os maiores investimentos estatais são para as grandes empresas que exportam produtos.
A realização de campanhas de resgate de material crioulo é de fundamnetal importância para construção da soberania alimentar. É necessário termos nossas sementes, nossas formas de produzir desvinculadas da cadeia imposta pelo modelo atual.
Via Campesina vem definindo o tema de Soberania Alimentar como o direito dos povos de definir suas próprias políticas agropecuárias, e tudo referente a alimentação. Realizar o abastecimento geral da nação com alimentos saudáveis.
É necessário fortalecer a Via campesina e as famílias camponesas em seu território, estabelecerem relação com outras comunidades, criar rede de trocas.
Nos primeiros 16 anos do MST tinha-se estratégia de alcançar tecnologia do agronegócio e ter competitividade. Percebe-se que o Agronegócio é um modelo que não condiz com a vida e que os territórios não resistiriam entrando no agronegócio, então coloca Agroecologia como prioridade em suas lutas. No interior da organização existiam famílias resistindo e apontando para a resistência camponesa, também a articulação com a Via campesina fortaleceu essa mudança nos rumos da visão de produção.
Com o atual modelo muitas das línguas faladas se perderam, algumas são faladas apenas por pequenas comunidades, houve uma erosão cultural, perca de identidade dos povos, de seus conhecimentos historicamente construídos.
Não há políticas de incentivo a agroecologia, apenas em Cuba. Não é pela esfera governamental que iremos avançar na construção e sim nas lutas concretas.
Existe um grande movimento agroecológico, porém com o controle de ONG´s. A Via campesina inclui agroecologia em seu programa estratégico de transformação, deu passos importantes na construção das escolas de agroecologia, preparando a juventude para construir um novo projeto.
Intervenções:
É difícil debater cultura e demais coisas se temos que comprar os alimentos, então temos que ter acesso livre aos alimentos. O papel da agronomia foi fundamental para implementação da Revolução verde. Precisamos voltar nossos olhos para a construção da agricultura urbana, onde se possa produzir alimentos nas cidades também.
Esses espaços de debate se fazem muito importante para firmarmos uma concepção de agroecologia. O/as estudantes tem um papel muito importante nesta construção, devendo se somar aos povos camponeses para construir atividades conjuntas acerca da agroecologia. Agora acompanhamos o debate dos agrocombustiveis onde se deixa de produzir alimentos para plantar cana e favorecer novamente as grandes empresas. Para o próximo período é fundamental que estreitamos nossos laços com as escolas de agroecologia dos moviemntos sociais apoiando, contribuindo com esses espaços. A realização de cursos de agroecologia que traga o debate técnico e político deve ser mais trabalhado pelas federações, e principalmente, sair só do debate e construir atividades práticas que sirvam de exemplo.
Pergunta:
Como o Movimento de mulheres camponesas faz o debate de gênero e como se deu a parceria do Movimento dos trabalhadores rurais sem terra com as universidades.
Respostas da mesa:
O Movimento de mulheres se organiza há 25 anos em Santa Catrina. Vem agora construindo uma parceria com as mulheres urbanas, fazendo o debate de alimentos saudáveis, pois não adianta produzir se não há a consciência de consumir esses produtos ou se não entende-se o porque consumi-los. Então, faz-se o debate do acesso aos produtos agroecológicos.
No debate de gênero entende-se que para que a opressão da mulher seja combatida é necessário combater todas as formas de opressão, pois só não havendo mais opressão nenhuma as mulheres serão livres. Para as mulheres se libertarem é processo bastante lento, os companheiros muitas vezes oprimem, questionando a participação no movimento, não permitindo a participação. Para as mulheres começarem a participar, a sair de casa se encontrou muitas dificuldades. Então ao longo dos anos foi se realizando encontros nas comunidades, motivando as mulheres, resgatando o protagonismos destas nas lutas, trabalhando com a questão das sementes, da aposentadoria da dona de casa, dos direitos da mulher e principalmente destas se reconhecerem como sujeito transformador.
Tem-se muitas dificuldades em atrair as mulheres para o movimento, vai-se nas comunidades, reúne, debate sobre maiores problemas que elas encontram. Muitas vezes elas demonstram vontade em participar, mas quando vai sair de casa para um curso já esbarram em um monte de dificuldades. Há muito pouco tempo que as mulheres começaram a estudar, pela questão do estudo também se aproximam do movimento. As soluções muitas vezes se dão lá na comunidade em uma luta pela melhoria da estrada, posto de saúde entre outras coisas.
O MST tem construído muitas escolas pela crítica que faz às academias. As crianças são tiradas do campo para estudar na cidade, perdendo assim suas raízes. As pessoas quando saem da academia levam muito tempo para reeducarem-se, para trabalharem em outra lógica do que a posta pela universidade. Encontra-se muitas dificuldades em incluir cursos de agroecologia nas universidades convencionais, a relação com as universidade que o movimento estabelece para realização de cursos de várias áreas prima que sempre se mantenha autonomia dos mesmos por parte do movimento.
17 de janeiro
Manha e tarde
CONCLAEA – histórico e perspectivas
Assessoria: Gentil (formado de FEAB), Corisco (formado de FEAB), Carlitos (FAEA, Matias (FAEA), Jose (FEAC).
Pontos levantados no debate, desafios, reflexoes:
Realizaçao de passantias internacional, conhecer a experiencia de Cuba e do/as Zapatistas.
Realizaçao de espaço de formaçao, um curso de formaçao para militantes de Conclaea, refletir como articular este espaço. Para que se de um salto qualitativo a formaçao politica do/as militantes de uma organizaçao é ponto fundamental.
Fortalecermos a organicidade da Conclaea de forma que se torne mais permanente a articulaçao, os debates, o pensar de um projeto politico de atuaçao dos estudantes, e nao se limite apenas aos Claceeas e pre-claceeas essas discussoes.
Amadurecer a concepçao de direçao politica, unidade politica, pedagogia popular.
Fazer a disputa da ciencia construindo essa luta junto aos povos.
Conclaea deve contribuir para construçao da patria latino americana e de um projeto socialista.
Momento importante que estamos vivendo no Movimento estudantil de reconstruçao, redefiniçoes politicas e a aproximaçao dos movimentos sociais populares é muito importante e necessaria para os avanços na luta.
Grandes desafios de fortalecermos as federaçoes que paticipam da Conclaea e aproximar os paisesque estao afastados. O fortalecimento da Conclaea se dará com o fortalecimento das federaçoes e associaçoes que fazem parte dela.
Nao perder de vista o trabalho de base, é ponto fundamental para que a organizaçao se fortaleça.
Sair do Claceea com o compromisso de construirmos luta anti-imperialista e socialista.
Ter a pratica como fundamental no processo de formaçao, realizaçao de intercambios.
Propostas levantadas:
- Construçao de uma agenda comum de lutas;
- Fortalecer a organizaçao da Concalea atraves das passadas nos paises;
- As Federaçoes e associaçoes devem trabalhar em seus congressos e encontros o tema da Conclaea;
- Construçao d eum material para rabalho de base;
- Construçao de um espaço de debate na Conclaea sobre a opressao das mulheres;
Cordinacion General: FEAB - Brasil
Cordinacion Norte: México
Cordinacion Sur: AEA - Uruguay
Pre-CLACEEA: FAEA - Argentina
XIX CLACEEA 2009 - FEAC - Colombia
“El camino es sólo una de las cosas
semillas sin tierra no te darán rosas
Faltan los amigos que marcharon lejos
dentro de la tierra, sentimiento adentro
Los dedos crispados sobre un vientre fuerte
buscando la vida en la guitarra madre”
(Ali Primera)
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